近年来，随着农村学校留守儿童数量的增多，关爱留守儿童已成为不少农村教师工作的内容之一。然而，关爱留守儿童仅凭教师一己之力是远远不够的，需要全社会高度重视，切实加强对留守儿童的关心与爱护。
其一，家长应转变观念和认识。首先，学校应结合实际开办各种形式的“家长学校”，对“监管人”进行有关家庭教育的培训，以提高他们对子女的监护能力和教育管理能力。目前，许多家长忽视了家庭教育的作用，教师有义务引导他们在家庭收入和子女教育方面相互兼顾，不能顾此失彼。家长外出务工时，应尽可能留一方在家抚养和监护孩子，身体力行给予孩子家庭的温暖。其次，建立家校联系卡。教师要与家长及时沟通交流，让家长及时了解孩子在校的思想和学习动态，掌握孩子的成长情况。
其二，教师应富有爱心和责任心。教师要给予留守儿童特殊的关爱，使他们切实感受到班集体的温暖，减少“受教育的断层与真空”，让他们的生活充满“阳光”。教师应该用满腔的热情去关爱留守儿童，平时细心观察学生的学习与情绪表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生的点滴进步，及时鼓励、表扬。教师还要做学生的知心朋友，建立平等对话的师生关系。关注留守儿童的心理，做他们心灵的引路人；关注留守儿童的生活，做他们生活的贴心人。
其三，学校应积极打造留守儿童快乐成长的环境。学校应根据自身实际，有效组织开展“关爱留守儿童快乐成长”系列亲情关爱活动，形成社会、家长、学校、活动站“四位一体”教育关爱体系，以实际行动为留守儿童撑起成长的蓝天，确保儿童身心健康地成长。
首先，学校要建立留守儿童档案。详细掌握留守儿童的具体情况，为开展活动提供第一手资料。实行档案动态跟踪、分类整理，为每一名留守儿童建立成长记录袋，及时将他们的成长、成功保存下来。教师要与留守儿童结成帮扶对子，随时掌握留守儿童的学习与成长状况，发现并记录他们成长过程中的每一个闪光点。
其次，开展丰富多彩的社团活动，让关爱留守儿童落实到行动中。学校可以组成书画、写作、乒乓球、棋类等社团活动小组，也可以定期举办各种展览和比赛，让留守儿童尽情融入学校大家庭中，感受活动的精彩，感受教师的关爱。
加强留守儿童的教育管理，作为教师，我们应履行好教师职责，关注关爱留守儿童的未来与发展。只有真正通过开展切实有效的关爱工作，社会、家庭、学校三方配合管理、形成合力，才能切实解决留守儿童的教育问题，为农村留守儿童撑起一片蓝天。
（作者单位系山东省滕州市张汪镇中心小学）
