家访，本是教师日常工作中的一个组成部分。但近年来，由于教师工作压力加大以及手机的普及，这项工作渐渐被忽视和替代。随着社会经济发展的提速、人口流动速度的加快以及农村留守儿童数量的增加，家访的意义又得到凸显。
及时有效的家访是一种主动的对接，变家长被动向学校和教师反映情况为学校和教师主动向家长了解情况。这是一种直接的沟通，教师通过面对面、心贴心的交流方式，可以拉近与家长、学生之间的距离，使三者之间的交流更加顺畅和便捷。家访更是一种全面的了解，可以进一步摸清学生本人及家庭全面、真实、准确的情况。
通过家访，可以转变教育观念，消除社会上一部分人所认为的教育只是学校单方面的事情，让家长明白，教育需要社会、家庭和学校三方面的共同努力和协调配合，从而让家长主动地参与学生管理，并发挥应有的作用。
通过家访，可以进行科学施策，针对家访中了解的情况，从而对学生实施更有针对性和操作性的“一对一”管理。通过家访，可以深化情感沟通，改变过去多年主要靠电话沟通的方式，变单一的、冰冷的电话联系为多元的、热情的当面沟通，可以进一步加深教师与家长和学生的感情，尤其是让农村留守儿童感受到学校的温暖。
通过家访，可以促进社会及家庭对学校和教师有更加准确的认识、更加客观的评价，也可以让一部分教师通过家访改变工作作风，进一步强化愿为人梯和甘当蜡炬的奉献精神。
当下，对家访这一学校教育细节的关心和关注，体现了江西省教育系统着力开创教育改革与社会发展同步推进的一项有益探索。
