成为一名支教教师，是一件很偶然的事，却让我看到了一个更好的我。
去年暑假的一天，学校给全校教师下发了铜陵市的文件，希望大家踊跃报名参加支教活动。仔细阅读文件，我了解到，这次支教活动是根据安徽省教育厅人才支持计划教师专项计划实施的，铜陵对口支持的是安庆市的县区学校，具体支教地点是望江县的两所小学。我所在的铜官区教育局将选派3名教师，和其他县区教师组成一行10人的铜陵教师支教团队。
我不禁有些跃跃欲试，这样的支教活动，铜陵市已经多次组织，我都因故错过了。学校有去年支教回来的老师，至今还积极参与支教学校的各种活动。我在肃然起敬的同时，也希望能有这样的经历，到全新的教学环境中去挑战自己，得到教学相长的机会。看完通知，我立刻报了名。
这一次我终于如愿了。一周后，我的申请批准了，成为了一名支教教师。后来听说，全区报名参加支教活动的有许多位教师，由于名额有限，只能优中选优。听他们这么说，我感到既幸运又自豪，也不由得对这次支教多了一份责任感。
秋季开学，我来到望江县开始了支教生活。我们10人被平均分在两所小学，我和其中4人到了望江县第三小学。这是县城里的一所小学，尽管如此，学校里除了一幢教学楼和一幢办公楼是新建的以外，其他地方都显得荒芜而颓败。学校有6个足球场大，学生约有1000人，教师40来人。就这样，我们成了学校的一员，我被分配教四年级一个班的语文兼班主任。比起我原来的学校，工作量增加了。但看过学校其他教师的课程表，大家的工作量都差不多。看来，这里的教师的确更辛苦啊！
工作多年，我的生活一直没有太大变化，不变的教育环境和生活环境，类似的教育对象，每天按部就班的工作，生活似乎平淡无味。但突然间，这一切都变了，换成了另外一个节奏，到了支教学校，我代表着先进教育地区的教师，必须发挥示范作用。为此，我积极参加学校组织的各项教研活动，主动承担教研组的教学任务。在支教的第一个月，我承担了一节公开课。课前，我认真查找资料，跟学校教研组的老师深入交流。课堂上，我通过运用多媒体，关注每个学生的反应，营造出一个愉悦的学习氛围。课后，学校的教师们认真研讨，既说出他们的收获，也真诚地给我提了很多意见。
经过这次尝试，我对在新学校的教研工作有了信心。随即，我联络铜官区教育局的教研员和名师，来这里开展教研活动，加强两地教研工作的交流。经过我的积极努力，铜官区教育局送来了3节教研课和一节报告。那天，望江县第三小学的教师们听得特别认真，听到会心处，禁不住报以热烈掌声。我坐在后排，静静地听着，作为活动的幕后组织者，我心里涌动着以前很少体验过的自豪感和幸福感，这是我努力策划的结果啊，原来帮助别人、不计得失地为他人付出是这么愉快！
当然，我总觉得，自己的付出很少，但得到的却太多。在望江县，学校给了我们悉心的照顾，尽力给我们提供完善的生活服务，为支教教师租了单元房，购买了床、热水器，还在县政府食堂办了公务员卡，让我们当了一回“公务员”，让我们的住宿和用餐都很方便。同时，铜官区教育局领导和我所在学校的领导，也时常牵挂着我们，多次来望江看望我们，还跟我们打电话嘘寒问暖。
面对这一切，我们怎能不安心投入到支教工作中去呢？这个学期，我们支教的两所学校都在准备迎接“义务教育均衡发展”工作验收，教师们在本职工作之余，都加班加点地为学校做事：学校图书的购买与借阅，综合楼、教学楼的美容美化，各功能室的创建，教师外出培训资料整理……我们也积极参与进来，根据学校的安排和同事们并肩合作。
这一段时间，看着学校由内而外地发生着变化，我们感到由衷地喜悦。特别是，我所在的学校先后接受了县、市、省三级检查，被推荐为义务教育均衡发展创建工作的样板校，学校在期末考核中也被上级评定为“优秀”等级。虽然是支教教师，但我从来没有像现在这样强烈地感受到，集体荣誉与个人有着如此密切的联系。
一年的支教生活很快结束了，离别的时刻，心里感到十分不舍。感谢这一年的生活，感谢支教学校的老师和学生，是他们给了我莫大的激励，让我在今后的工作与生活中，学会做一个更纯粹的人、一个有意识地关爱他人的人。
希望以后还有这样的机会，让我继续完善自己，努力做更好的自己。
（作者单位系安徽省铜陵市长江路小学）
