最美人间四月天。
草长莺飞的季节，万物复苏，桃红柳绿……在这美好的日子里，于莘莘学子而言，如果不用上课，可以尽情地投入到大自然的怀抱，岂不美哉？
这等好事，在江苏省南京市拉萨路小学成了现实。今年4月，整整7天，该校四、五年级学生走出校门、走进社会，分别参加“我是非遗小传人”和“寻找最美阅读空间”学程周活动。这些活动都是“智慧园”课程的一部分。
更难得的是，这两项课程活动都获得了家长的一致支持，他们在交口称赞的同时，也兴趣盎然地陪同孩子走上街头，在一周的时间里，一起完成一个个“寻访”任务。
究竟是什么样的课程，会有如此魔力？
慧学——寻访最美阅读空间
“你最希望孩子拥有什么？”拉萨路小学党总支书记杨春基曾经面向家长作过一个调查，结果在10多个关于能力、素质的选项中，身体好、品德高尚、善良、责任心强等被绝大多数家长排在前列，而“成绩好”基本排不上号。
“愿望是好的，但在现实生活中，在面对孩子分数与升学压力时，许多家长会变得不淡定，甚至变得不理性。”杨春基认为，我们的教育要从知识教育向智慧教育转型，引导孩子们做一个有趣的人。
因此，拉萨路小学首创“活动性学程周”，以活动为表现方式，通过一个个学习场域的设计，在“慧学慧玩慧生活”的价值引领下，始终以学生为中心，以学生活动为主体设计学程。
学程周的设置为学生提供了多种选择，让每一个学生都可以找到自己的“智慧生长点”。在学校“智慧园”课程的大背景下，五年级“最美阅读空间”学程周应运而生。
最美晨读课程、阅读与电影课程、午间影院、调查寻访课程、阅读与演讲课程、阅读与咖啡课程、阅读与摄影课程、阅读与手绘课程……在这些课程中，孩子们放下书包、忘记作业，换一种学习方式，用阅读连接世界，一起寻找并创造最美阅读空间。
而这样丰富的课程让家长们也心动不已，他们纷纷与孩子一起经历美妙的一周阅读之旅。不少家长甚至加入志愿者团队，与教师们一起出谋划策，一起将活动的每一个细节都尽量做到完美，让“做有趣的人，过有趣的生活”成为埋在孩子心中的一颗种子。
今年4月19日，五年级学程周的第二天，孩子们在教师和家长志愿者的带领下，分成一个个小组，开始寻访南京城里最美的阅读空间。
有的学生寻找到了文艺范儿十足的咖啡店，一杯咖啡，一本书，静静安享惬意的午后阅读时光；有的学生走进了大学校园，一片草地，一本书，感受着校园里浓浓的学术氛围；还有的学生前往各大图书馆，一股墨香，一本书，忘却城市的喧嚣……
别以为孩子们仅仅是去寻访、体验而已，他们还带着任务——问卷调查。学程周第一天的课程，孩子们已经在教师的指导下，通力合作设计了关于阅读主题的调查问卷。他们拿着自己精心设计的问卷，真挚地邀请路人参与调查，每一位被调查者都会收到特制的精美书签，一起分享阅读的体验。
在一周的时间里，孩子们手绘明信片、记录阅读心情、寻访阅读空间……一个又一个精彩的课程活动在他们心中留下了美好的回忆，也让他们找到了各自的“智慧生长点”。
学程周结束时，学校举行了隆重的颁奖仪式，“阅读习惯养成优胜奖”“最佳会徽设计奖”“最美阅读空间设计奖”等大奖花落各家。
“一缕阳光，一本好书，一段闲谈，一个朋友，学程周给孩子们提供了一个轻松阅读的机会，让他们能够多读书、读好书，与同学、老师、家长一起分享读书的乐趣。”学生陈逸飞的妈妈兴奋地分享着自己的感受。
慧玩——做一回“非一般传人”
“你们可以一周不带书包来上课，你们的老师在甘熙故居、江宁织造府，国宝级非遗老艺人就是你们的神秘导师，手机摄影、街头调查、校园巡讲是你们的功课……”
随着“我是非遗小传人”学程周的到来，拉萨路小学四年级500多名学生迎来了他们的幸福时刻。一周的特殊学习之旅，他们将化身“非遗文化大使”，近距离感受民俗生活的传统之美，在非遗体验活动中传承工匠精神，弘扬非遗文化。
学程周第一天，孩子们跟着报社的摄影记者学习手机摄影技巧。接下来的时间，手机将成为他们记录活动的重要工具，逆光、剪影、聚焦等技巧会帮助他们用心记录学习过程的每个瞬间。而初页、美篇等手机编排软件，则让孩子们以图文并茂的形式展示实践成果。
除了丰富多彩的照片，学程周结束后，孩子们还要上交一份内容丰富的“非遗”书面调查报告。所以，不上课可并不意味着轻松。
学程周第二天，古城南京春雨霏霏，四年级全体学生打着雨伞、穿着雨披走上街头，来到地铁站、临街商铺，向市民宣传非遗知识，进行非遗小调查。
“您知道非遗的全称吗”“您认为大家不了解非遗的原因是什么”“如果让您学习，您最想了解哪种非遗项目”……所有的问题，全部来自孩子们的精心设计。
市民们关于非遗的询问，当然难不倒做足了功课的孩子们，他们纷纷化身“小老师”从容作答。
进入学程周最精彩的一天——课堂搬到了甘熙故居和江宁织造府，在古色古香、雅致清净的环境中，孩子们变身小学徒，跟着非遗大师们学剪纸、刻木雕、画脸谱、做秦淮彩灯、编中国结、玩抖空竹、做泥塑、扎风筝……
孩子们拿起在课堂从未使用过的工具，认认真真地跟着非遗传人学手艺。在老艺人的耐心教导、亲自示范下，活灵活现的猫头鹰、传统的兔子灯、精美的小香囊、多彩的脸谱、轻盈的花样风筝，甚至灵巧抖空竹的画面一一展现在眼前……孩子们兴奋的瞬间，在这个季节发出耀眼的光芒，这便是传承的力量。
但是，一周时间不上课，家长们毕竟有点担心，这难道不是“放羊”吗？拉萨路小学副校长吴芸介绍，“学程周”是学校教师自行申报的项目，这一周将打破学科界限，突破原有课表，建立起学科之间的知识贯通和统整联系，进行统一主题的学程研究。活动最后，还要通过闭营仪式进行分享，让孩子们回顾自己在学程周的成长，展示自己学习的技能。其实，这是很好地向家长展示成果的机会。
“我们的活动可以在课堂，可以在学校，还可以在家里，甚至可以在社会和大自然中完成，地点不限。这样的跨学科整合，极大地开阔了孩子们的视野，让孩子们综合性、创造性地看待问题和研究问题成为可能。”吴芸说，“学程周”让孩子们学会了设计调查问卷，而通过口语交际、交通安全、理财等课程的学习，孩子们普遍变得更有自信，爱探究，会合作，善交往，重环保，懂感恩。
慧生活——倾听花开的声音
尽管一、二、三年级的学生并没有一整个星期的学程周，但他们的课程同样丰富多彩，魅力无限：一年级“晓小课程”、二年级种植课程、三年级成长课程，让孩子们每一次进入校园，都充满了期待。
以种植课程为例。从3月中下旬开始，二年级的孩子们在教师的带领下，开展主题为“春日种植”的课程活动。活动遵循“做中学”“玩中学”的理念，从选种、播种到浇水、施肥，都是学生们自己动手。
每到种植时间，各小组的小小“试验田”便会呈现一派热闹的景象：孩子们有的小心翼翼捏着种子，有的忙着给种子们“盖被子”……经过一番辛苦的劳作，孩子们亲手种下了鸡毛菜、五彩甜椒、大速生菜、五彩茉莉等植物。各班还专门成立了种植养护小分队和跟踪观察记录研究小组，孩子们对自己亲手栽种的植物倍加呵护。
在一次次的体验中，孩子们还记录下活动中的点滴心情。最终，这些点滴记录汇集成一本以“春日·生长”为主题的书，而这也是孩子们入校以来的第一本原创“个人文集”，全部由学生自己创作、自配插图。
“二年级的宝贝们，用质朴的文字，真实地记录着小种子成长中的故事，设计封面，画上插图，加上目录，写下序言，定下价格……慢慢地，一本本原创‘著作’诞生了。”拉萨路小学校长严瑾骄傲地指着孩子们的“大作”说，孩子们在“慧生活”的课程里，长出了最动人的模样。
“‘慧学慧玩慧生活’，是‘智慧园’课程的生动写照，是学校近20年智慧教育的实践创新，是学校和教师们的价值追求，也是拉萨路小学学生的生长姿态。”严瑾说，学校的所有课程都指向学生的核心素养，体现“慧学慧玩慧生活”的教育理念——为孩子的生命成长服务。面向儿童的教育，应该是开放的、个性化的、活动性的。拉萨路小学着力发现每个学生的潜质，让每个孩子都拥有面向未来的能力。
