甘肃省是全国扶贫开发的重点省份，也是一个灾贫叠加、灾灾叠加的省份，贫困面大，贫困程度深，地方财政自给率低。全省11205所薄弱学校纳入“全面改薄”项目，占义务教育学校总数的82.7%，“全面改薄”任务十分艰巨。
甘肃省通过三大做法有效改善贫困地区办学条件，推进区域义务教育均衡发展：
一是统筹城乡促均衡。各级党委、政府精心谋划、统筹推进，确定以58个集中连片贫困县（市、区）为主，兼顾嘉峪关市和其他县（市、区）；以农村义务教育学校为主，兼顾城市和县镇义务教育薄弱学校，聚焦贫困地区和薄弱环节，兼顾全省所有县（市、区）。项目实施以来，1925所寄宿制学校的教学和生活条件显著改善，全面消除了大通铺现象；所有进城务工人员随迁子女在流入地学校就读，平等接受义务教育的权利得到有效保障；信息化建设得到切实加强，3142个教学点实现了数字教育资源全覆盖，全省教师在2015年“一师一优课、一课一名师”活动中参与率排名全国第一。义务教育薄弱学校的办学条件得到明显改善，城乡间、校际间办学差距明显缩小，全省义务教育整体水平明显提升。截至目前，全省44个县（市、区）通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定，占全省县（市、区）总数的51%，提前完成“全面改薄”规划目标。
二是“一校一策”抓项目。按照“保基本、补短板、兜底线、缺什么补什么”的原则，制订了“一校一策”的“全面改薄”方案，编制了“全面改薄”5年规划和年度实施计划，实行“挂图作战、台账管理”。3年累计投入“全面改薄”资金145.3亿元，完成5年规划总投入的68%，提前完成“全面改薄”阶段性任务目标。
三是“三位一体”强管理。结合“全面改薄”项目覆盖范围广、项目内容杂、项目规模小数量多的特点，全省建立了网络系统实时监管、第三方专家团队独立评估、行政管理部门实证监管的“三位一体”全方位项目监管机制，提高项目实施成效。全省通过政府购买服务的方式引入第三方独立监测评估机制，由第三方进行全程监管和独立评估；充分利用信息化手段进行项目监管，研发“甘肃省‘全面改薄’信息管理系统”，精准掌握具体项目进展信息及薄弱环节改善情况；行政管理部门通过网络系统核查资金拨付凭证、项目招标合同、审计决算报告等一系列凭证，加强项目过程监管和资金监管，确保项目资金的安全高效使用。同时，以督导促建设，以评估促发展，确保“全面改薄”目标如期实现。
下一步，甘肃省将按照“五着力、五强化、五确保”的思路，扎实推进“全面改薄”工作。着力提升乡村教育质量，补齐乡村教育短板；着力扩大城镇教育资源，破解城镇教育资源紧缺矛盾；着力优化城乡师资配置，解决乡村教师结构性不足问题；着力保障特殊群体受教育权益，切实促进教育公平；着力统筹小学富余校舍与师资，办好贫困村幼儿园。强化投入保障，确保“全面改薄”任务如期完成；强化工作措施，确保项目规范有序推进；强化项目管理，确保资金安全高效；强化工程监管，确保改薄项目成为民心工程；强化标准化学校建设，确保城乡教育均衡发展。
