校园安全关系学生的健康成长，更关系社会的和谐稳定。近年来，吉林省长春市二道区紧紧围绕“互联网+平安校园”理念，不断提升安全监管信息化水平，优化安全责任落实新方式，拓展安全教育新途径，形成具有二道区特色的平安校园建设体系。
五化式责任落实，优化监管新环境。全面实施平安校园“15个一”工程，构建“五环联动同促五化”的安全监管体系，即责任落实环的机制化“3个一”（一张责任状、一张职责表、一张任务单）；监管预警环的模板化“3个一”（一套监管制度、一套预警机制、一套工作流程）；排查整改环的清单化“3个一”（一份排查计划、一本检查记录、一册整改台账）；教育培训环的手册化“3个一”（一整套培训计划、一系列特色活动、一品牌安全主题）；评价分析环的图表化“3个一”（一个考核标准、一套评价数据、一份分析报告）。这样的安全监管体系保证了教育系统各级安全监管人员尽责有“指挥棒”，追责有“度量衡”，免责有“护身符”，从而把“精准分责、精准担责、精准督责、精准验责、精准问责”的要求落到实处，使安全监管工作实现“照单履职、尽职免责”，为校园安全建设提供科学保证。
立体式安全监管，构建管理新模式。运用信息技术，构建全角色、全天候、全方位、全过程、全覆盖的全息校园安全生态网。依托“二道区校园校车安全管理信息监管平台”，建立“风险分级管控、隐患排查治理”双重预防机制数据化管理模式，这套管理模式会自动生成四面数据图墙，即风险隐患分析数据图墙、安全基础信息数据图墙、生命安全教育数据图墙、校车路况监测数据图墙，能实时查看、调取、分析各学校的上报数据，并结合290个校园安全风险点，从人、物、管、环四个层面生成四张分析图表，包括人的行为、物的状态、管的措施、环的因素分析图表，实现了平安校园建设工作新模式。
体验式安全教育，创生教育新路径。二道区中小学生安全教育紧紧依托信息化手段，从多角度、多维度重塑课程空间，着力打造数据化、娱乐化、实践化的三种课堂模式，真正让孩子做到安全意识进头脑，安全本领记心中，安全技能成习惯。
运用“生命与安全教育云应用系统”，打造安全教育数据化课堂。全区中小学运用生命与安全教育“电子课程”，以应用系统下的教师端、学生端为载体，进行虚拟仿真式的教育教学、自主学习、体验实践，通过三维仿真技术模拟各类灾害场景，锻炼学生的应急处置能力。针对系统内的教师授课、学生答题、考试评价等各类数据，区教育局采取线上可视化督导，区教师进修学校同步观测应用数据，真正构建了管理、教研、教师、学生四个维度的“生命与安全教育”数据分析网，开辟了学科教育数据化应用新模式。
运用“生命与安全教育学科教室”，打造安全教育娱乐化课堂。以五大教育集团（联盟、学区）为单位，二道区建设了六个不同安全主题的学科教室，通过运用3D、人工智能等现代化教学手段及设备将传统课堂进行“变脸”，为教师授课营造一个全新的“生命与安全”教学环境，为孩子营造一个真实、身临其境的安全场景，让课本中的知识点“活”起来，使孩子的安全技能掌握更扎实。
运用“中小学生安全教育体验中心”，打造安全教育实践化课堂。2015年，二道区投入1000万元为全区中小学生建成了“情境式+体验式”安全教育体验中心。体验时学生手持“安全体验卡”，从消防、地震灾害、公共卫生、防踩踏等主题情境中亲身体验、学习安全知识，同时远程同步记录每个学生的体验成绩，并建立安全档案，数据同步上传区教育局安全平台，汇集生命与安全教育体验大数据。自安全教育体验中心建成以来，由系统内专业教师、外聘拓展训练师及专业讲解员对学生进行讲解及管理，每年有近2万余名学生进行安全体验学习。同时也作为党委、政府进一步拓展为群众办实事项目，自2016年起向社会全面开放，利用周六、周日等时间，让社区百姓、孩子和家长共同走进中心，为全面打造“平安二道”提供支持。
（作者系吉林省长春市二道区教育局党组书记、局长）
