如今，主题学习、整合思维，正在改变教师的教学方式。从一个教师支撑课堂到多个教师跨学科组合教学，学生的学习得到超越学科认知资源和情感体验的滋养，变得越来越系统。而随着教育者对“教师”身份认识的扩大，一堂课背后站着的那个“人”，可以是一群教师，也可以是跨领域的家长或行家。这是课程改革中“学校打开”的必然结果。
