课程目标
欣赏民间工艺、体验民间风俗、学习民间艺术手法，培养学生对家乡悠久历史和优秀传统文化的热爱之情；体会民俗文化与莲文化包含的传统美德，感受民俗技艺包含的生活乐趣；丰富学生生活，健全学生人格，陶冶学生情操。
课程内容
第一章 美丽的莲子画
认识莲子画
彩蛋技法
莲子画技法
莲子画展
第二章 走进稻蒲荷香
稻蒲荷香调查准备
调查方案修正及调查实施
展示交流反思
第三章 稻蒲荷香与鸟类栖息
认识稻屯洼湿地
了解稻屯洼的鸟类
湿地调查准备及第一阶段实施
修改调查方案及第二阶段调查实施
展示交流反思
第四章 诗词话莲花
稻屯洼诗词欣赏
走进《乐府诗集》
稻屯洼民间小调搜集与欣赏
莲文化手抄报资料搜集与创作
展示交流反思
课程实施
莲子生辉——莲子画社团
莲子彩绘工艺是侯氏家族传承人侯庆佩的独家绝活，100多年来历经数代，以传承地方特色、弘扬水浒文化为切入点，绘制出水浒108将人物及大千世界。生动活泼、神态各异的莲子犹如彩色珍珠，突破了千百年来传统用于食疗药膳的单一用途，有效提升了莲子自身价值，增添了新的文化内涵。学校利用区域优势，邀请侯庆佩担任指导教师，开展社团活动，传承民间艺术。
荷塘月色——荷塘景观建设
学校在新操场启用后，在原操场位置打造自然景观——荷塘月色，充分利用附近村民熟悉的浅水藕种植技术，挖掘浅水池塘，建造小土岛，设置亭台走廊，以优美的环境陶冶师生。在种植、观察荷花生长的过程中，不仅可以让学生学习和掌握植物种植等方面的知识，还能深刻理解古代诗词的优美和雅致。
莲香四溢——莲文化宣传栏
结合学校文化建设，在教学楼主楼布置莲文化长廊，内容主要是学生喜爱的各种咏莲诗词和有关莲品质的格言名句。开展“我的莲品质格言”征集活动，将评选出的格言进行精美制作，布置在教学楼每一层的墙壁上。精心选择以莲的品质为主题的“莲品故事”，布置在教学楼的楼道墙壁上。
同时，学校充分利用每天一次的广播节目、每周一次的国旗下讲话、每月一期的综合性校报和班级黑板报，广泛宣传莲文化，营造浓厚的莲文化氛围。
菡萏新花——莲文化的艺术拓展
结合《乐府诗集》欣赏，开展“背莲诗、写莲文、作莲画、唱莲歌”活动。背莲诗：要求全校学生每人背10首以上优秀咏莲诗，并作为学生背古诗晋级的主要内容；写莲文：开展以“爱莲、学莲、做莲”为主题的征文比赛，评出一、二、三等奖，优秀征文在校报专版刊登；作莲画：在全校学生中开展画莲花活动，评出一、二、三等奖，优秀作品在校园内展览。唱莲歌：搜集整理湿地民歌，学唱或创作与莲有关的歌曲，组织莲歌会。
鸟语花香——莲文化主题实践活动
开展以“保护湿地，还鸟类生存的天堂”为主题的综合实践活动。通过稻屯洼湿地实地考察，让学生了解稻屯洼湿地的面积、现状，认识湿地的作用。通过深入湿地鸟类密集区，认识鸟的种类，了解湿地鸟的数量和生活习性。调查结束后，开展主题科普报告会。
课程评价
以莲生长过程的叶、花、果为顺序，设计尖尖角卡、小莲花卡、小莲蓬卡等三个层次的奖励卡。
尖尖角卡：象征“小荷才露尖尖角”，表示学生在某些方面已初露头角。此卡用于日常活动，学生只要在任何一方面表现出色，就可以得到此卡。此卡由指导教师即时发放。
小莲花卡：象征“映日荷花别样红”，表示学生某项活动总结或成果完成较好。此卡在阶段性总结时发放。
小莲蓬卡：象征“硕果累累”，表示小组成果丰富，小组成员参与度高，合作能力强。此卡在课程结束的汇报展览上由校长发放。
（作者单位系山东省泰安市东平县东平街道中学）
