他是一个喜欢通过特殊方式“刷”存在感的孩子，一个会把寝室淋浴喷头多次拆下来“研究”的孩子，一个中考前两周还在打游戏的孩子，一个解答阅读题经常全对的孩子。这个孩子就是“变形记”的主角李鹏。
一天晚自习，大多数学生都在埋头自习，李鹏却瞪大眼睛看着我。我看到他手上拿着一本厚厚的词汇本，问：“这是你自己整理的？”他马上回答：“是网上下载的。”我说了句“那你好好复习”便扭头走开了。从那时起，我记住了那本精美的词汇整理本。
李鹏时刻都在以他独特的方式“刷”着存在感，常常令人哭笑不得。自习课时，他常常一边做题一边自问自答，说话字正腔圆，像极了舞台上的双簧表演者，引得全班学生哄堂大笑。我暗自思忖：“这孩子内心该有多么渴望得到老师和同学的关注！”我先按兵不动，看看他还会给自己加些什么戏码。
李鹏瞪大眼睛的样子有点像爱拆家的“二哈”做了坏事后的表情。这不，他又把寝室里的淋浴喷头拆了下来。宿管老师已经多次打电话向我告状。我问李鹏原因，他一脸无辜地说；“我觉得挺好玩儿的。”听到这样的回答，我说：“有探索精神是好事，但是不能损坏公共财物。要不我们换个东西探索一下，别拆淋浴喷头了？”李鹏挠挠头问：“探索啥？”我笑着答道：“科学呀！哪里跌倒就从哪里爬起来。”没想到这孩子真把“二哈”拆家的精神用在了学习上。后来，科学老师告诉我，李鹏上课回答问题比以前积极多了，作业质量也有明显提高。
接下来的日子里，我经常请李鹏给大家讲评英语试卷，他很享受站在讲台上讲题的过程，英语成绩也逐渐提升到110分以上。
可是，中考前两周发生的一件事打破了原有平静的生活。那天下午5点多，我发现李鹏正在用教室的电脑打游戏。他打游戏打得太投入，以至于完全没有注意到我已经走进教室。当发现我时，李鹏一脸惊慌失措，迅速关闭了游戏界面，赶忙解释道；“对不起，我只是想放松一下。”我对他说：“你用教室的电脑玩游戏违反了校纪校规，你去领罚吧，到操场跑3圈。”他应了一声就冲出了教室。
中考在即，学生出现考前焦虑情绪很正常。李鹏的行为提醒我要及时帮助学生减压。于是，我跟学生商量如何给自己加油鼓劲，并在课间带着学生打乒乓球、跳绳、跑步，运动可以有效缓解焦虑情绪，帮助学生释放压力。
中考前一周，李鹏悄悄对我说：“老师，我妈妈已经帮我买好了中考那两天穿的红T恤和绿T恤。”之前，我曾经在班上说过，红色代表开门红，绿色代表一路绿灯。这孩子一定把我说的话记在心上并告诉了妈妈。
又有一次，我无意中看到李鹏捡起地上的废纸，丢进挂在课桌旁的垃圾袋里。一直以来，李鹏乱扔垃圾的习惯让我头痛不已，没想到在中考前他有了卫生意识。我当时什么也没说，默默走到李鹏身旁给他点赞。他的嘴角微微上扬，一副很开心的样子。
初三年级毕业典礼结束后，李鹏特意走到我面前，瞪着那双大眼睛对我说：“李老师, 谢谢你！我以后会好好的。”
（作者单位系浙江省杭州外国语学校）
