培育时代新人需要弘扬创新精神，突出创新精神在创新人才培养中的作用，凸显中华民族一脉相承的精神追求、精神特征、精神脉络，让学生做一个具有创新思维、创新精神、创新志气、创新担当的能担当民族复兴大任的时代新人，在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。本文系2021年度湖北省高等学校哲学社会科学研究重点项目“高校创新文化育人内涵剖析与实践探索研究”（21D116）的阶段性成果。
弘扬改革创新的时代精神
黄冈师范学院深入推进改革创新，坚定不移扩大开放，着力破除深层次体制机制障碍，不断增强社会主义现代化建设的动力和活力，把制度优势更好转化为学校人才培养质量的基本保障，让改革创新的时代精神贯穿高质量人才培养全过程。近年来，学校结合时代特色和学校校情，每年推出十大改革项目，通过改革推动制度创新、文化创新和工作创新。在学生思想政治教育方面，立足改革，连续三年分别谋划“以学生为中心”育人体系改革、“协同育人”机制改革、“立德树人”机制改革。先后出台《黄冈师范学院学生工作联席会议制度》《黄冈师范学院阳光助学基金管理办法》等系列制度。以示范中心标准重新建成大学生心理健康教育与咨询中心，与黄冈市教育部门联合成立黄冈青少年心理发展研究院，对黄冈市33所中小学校授予黄冈青少年心理发展研究院工作站，着力构建大中小学心理健康教育一体化建设体系研究平台，推动心理健康教育工作联通、人员沟通、资源互动，实现决策共谋、成果共享。建立“大学工”育人机制，整合学校多个职能部门通力合作，共召开学工联席会议10余次，交流探讨并解决问题100余项。建立校院两级大学生自律委员会，弘扬学生改革创新的时代精神，引导学生参与学校监督和管理，实现师生共谋、共建的良好格局。把满足学生对美好生活的向往作为改革创新的落脚点，把“以生为本”作为学校改革创新的重要方向。
弘扬勇于探索的科学精神
近年来，学校注重激发学生思想追求、组织学生批判创新、鼓励学生进行科学研究，积极弘扬勇于探索的科学精神。首先，激发学生思想追求。学校积极激发学生内在的科学精神潜质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育具有创新素养和科学精神的时代新人。通过组织学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，举办读书会、大学生创新创业项目评选等各类活动，激发学生内在的思想追求，变成强大精神动力。不断满足学生日益增长的精神文化需求，培养学生勇于探索的科学精神，进而把他们培养成具有大胆创新、勇于探索、不畏险难、百折不挠的科学精神的时代新人。其次，组织学生批判创新。学校通过举办辩论赛、研讨会等具有文化底蕴的精品活动，挖掘科学精神的本质内涵，让学生在批判创新中勇于探索，在批判创新中孕育出勇于探索的科学精神，凝练思想，得到共识。让学生深刻感受到任何科学理论都是在不断批判创新中进行和发展，批判不是全盘否定，而是在批判中吸取精华为我所用，进而推陈出新。再次，鼓励学生进行科学研究。学校紧密结合科学研究实际，引导学生明确科学的战略地位和社会功能，增强科学研究的历史使命感和社会责任感。通过鼓励学生参与学校科学研究活动和发明创造活动，支持学生参加产学研工程，使学生更好地在科学研究和发明创造等活动中感悟、认同、践行和弘扬创新精神，成为具有远大科学抱负、强烈创新精神的青年创新人才。
弘扬敢为人先的创新精神
百舸争流，奋楫者先。近年来，学校通过发扬学生首创精神、促进学生传承中华优秀传统文化、激发学生自我奋起，弘扬敢为人先的创新精神。首先，发扬学生首创精神。自学校2022年5月成功入选国家教育部门“一站式”学生社区综合管理模式试点单位以来，充分尊重学生首创精神，激发学生的创新精神和创造潜力，鼓励学生用新理念、新方法、新思路创新驿站建设、管理模式。让学生在“一站式”学生社区开展和参与创新活动，通过举办各类创新创业类比赛，发挥学生的首创精神，提高学生的创新能力，逐步引导学生敢于走前人没走过的路，努力实现关键核心技术自主可控，把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。其次，促进学生传承中华优秀传统文化。学校非常重视课程思政，通过学分制实现第一课堂和第二课堂有机结合。通过用科学家敢为人先、勇于创新的事迹和精神来教育、引导和激励学生，营造创新文化氛围，让学生在创新精神的引领下形成创新价值观，增强创新能力，激发学生的创新潜质，激发学生蕴藏的创新能力，培养出新时代需要的创新人才。再次，激发学生自我奋起。学校以大别山地区的革命斗争精神激发学生内心深处的“自我奋起”精神。每年组织新生观看学校师生自编自演的大型原创音乐舞蹈史诗《大别山红色薪传》剧目和大型校园黄梅戏音乐剧《霜天红烛》，感受学校红色资源展示馆、陈潭秋故居、董必武纪念馆、李先念故居、麻城烈士陵园等地的红色文化精髓，让学生在红色实践活动中赓续红色血脉，在自我奋起中自主创新，积极将自我奋起的内在精神动力转化为自主创新的外在行为习惯。（余晚霞）
