■“推动青少年读书”系列
近十年来,甘肃肃南裕固族自治县各中小学在悄然发生着一些“微妙却赏心悦目”的变化。
有时间读书了——班级读书会上,优秀童书在孩子们心中激起层层波澜;宿舍楼上“微笑图书室”里,孩子们或坐或爬,自由舒展身心;每天20分钟的家庭阅读已渐成习惯……
有书可读了——楼道内一排排开放式书架,班级图书角不知不觉间出现在视野,孩子们阅读如同呼吸一样自然而舒畅。时不时碰到“今天你读书了吗?”的温馨提示,“读书小天地”里缀满各色的“好书推荐”和“读后感”卡片,阅读评比栏里往上蹿的红箭头让孩子们喜不自禁。
读书的形式丰富了——牧童之家、“爱心书包”漂流、阅读打卡、经典吟诵、绘本表演、多样化的读书活动让书香飘满牧区。
说到牧区学校的儿童阅读推广工作,爱读书、爱思考的安维武局长说:“今天,儿童阅读是提高民族整体素质的一项基础工程,是‘钥匙’工程。阅读需要从小培养,推广‘儿童阅读’是推进城乡教育优质均衡高质量发展、实现教育现代化、实施素质教育最好的抓手之一。”
从前牧民家庭阅读很“单薄”。学校藏书量少而陈旧,提不起学生的兴趣。政府、学校、教师把阅读作为最大的德政,倾心营造良好的阅读环境。
教师是孩子们读书的引路人。肃南二中的魏老师成了“拾荒人”,捡拾废旧饮料瓶,学生如影相随,悄然而动。变废为宝,收入1000多元,买了100多本书,建起了班级图书角。肃南一中酷爱读书的李琳老师,看着贪玩的学生心急如焚,无意的网络浏览却与公益机构“微笑图书室”架起爱心之桥,在校内建立了“微笑图书室”,师生纷至沓来……
“一花独放不是春”。教体局借力整体助推阅读,全县13所学校主动申请“微笑图书室”项目。2013年4月,“微笑图书室”负责人徐峰老师来到肃南实地考察,决定把“微笑”留在牧区学校。9月,13所学校都建起了“微笑图书室”,“微笑”如同盛开的“格桑花”扎根牧区。
教体局实施学校“图书装备工程”,把“书香校园”建设纳入目标责任考核,明确要求学校公用经费5%要用于图书购置。有步骤地从营造“书香校园”向“书香社会”推进。年末,致力于儿童阅读的“肃南裕蕾爱心助学协会”公益机构成立,形成了教育行政部门牵头、公益机构指导、社区参与的“区域儿童阅读推广”新格局。2014年,教体局启动“无门图书室”建设工程,实施图书进教室、进办公室、进楼道、进宿舍“四进”模式。如今,楼道内色彩斑斓的“阅读树”,如知识酿造的琼浆,滋润孩子的心田;教室的“书香园”“展示台”贴满了手抄报、好书推荐卡等。管理的理念变了,“不怕丢,放着不如读烂”成为共识,图书从“深宅”走向前台,“配餐”变成“自助餐”,个性化阅读得以张扬,书香芬芳飘逸,阅读的力量日渐显现。
裕蕾爱心助学协会又把关注点转向校外留守儿童。2014年11月协会与广东省春桃基金会合作,在大河乡牧民安居点建设“牧童之家”,每到周六,老阿娃(爷爷)、昂格(奶奶)领着孙子孙女喜滋滋地来到社区“牧童之家”,家长、义工和志愿者牺牲休息时间指导孩子们阅读,也做整理图书室的工作。
家庭是阅读的起点。祁丰学校张晓琴老师谈到学生阅读时说:“我所带的班级二年级,每月一次的家长会,都要进行亲子阅读培训,为家长推荐了《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》等书。坚持晨读时间诵《日有所诵》,晚上读《我的母语课》。开展整本书教学,家长和孩子每月同读一本书,在读书交流时,请家长谈感受。”
2016年夏,儿童作家殷健灵来到肃南,以自己的成长经历与孩子们分享阅读写作的快乐。2017年,教育局把“互加计划”公益课程彩虹花晨读引入早读,让网络与纸质阅读相得益彰。大泉沟小学诗画结合,网络直播展示、阅读打卡,让学校和教师成了“网红”,尚晓军老师成长为公益讲师。2019年,肃南二中把寒假阅读与传统节日春节相结合,分年级提出要求,九宫格图让低年级孩子兴趣盎然。
如今,晨读、午诵、暮吟已成为学校一道亮丽的风景。节日经典诵读、世界读书日宣传、寒暑假阅读成果展、评选读书“小达人”已成为各校的常态。阅读成效日益显现。2018年,“牧童之家”得到社会广泛关注,入选中宣部典型案例,已成了肃南社区工作的一大特色亮点。
(作者单位系甘肃肃南裕固族自治县教育局)