我理解的高质量育人，一句话概括就是：能为学生“立好品德、养好习惯、学会学习，为学生终生发展奠基”。一所学校的育人质量肯定与学校领导的理念、管理方式、奋斗目标，以及教师的敬业程度、好学程度、创新能力、幸福指数等息息相关。可以说，学校领导、教师的工作状态、工作方式、工作效率就是一所学校育人质量的一面镜子。因此，要达到高质量育人必须重视校长队伍及教师队伍素养提升。具体讲要做好三个方面工作：立德树人、习惯培养、启智促能。
——武义县教育局副局长 钟旭良
高质量育人，首先是育高质量的人。高质量育人应该追求育人过程的“绿色”质量，要遵循学生的成长规律和教育规律，为学生提供高质量的“绿色”课程，提供丰富的成长经历，强健身心，增长见识，锤炼本领。育人过程的质量，是结果质量的根本保障。
——浙江师范大学附属秀洲实验中学校长 黄水林
学生应是朝气蓬勃、热爱运动、勤奋向上、淳朴阳光，以及有兴趣特长、探究欲望、合作精神、国际视野的人。教师是学生的知心朋友，是未来生活的启迪者，不是仅仅只有诗和远方的理想主义教育者。要围绕“育人中育分，育分中育人，育分中赋能”践行“五育”融合，以生为本，呵护学生兴趣特长，让学生尽可能得到充分发展。
——杭州市富阳区富春第三中学校长 夏科平
