□ 朱 丹 通讯员 黄牛春
“江南红村春华秋实，浙西烽火金戈铁马。”长兴县煤山镇背倚巍巍群山，铭刻光荣岁月，山水风光和红色记忆在这里交相辉映。70多年前，这里迎来了一批身穿军装的特殊客人，他们的名字叫新四军。这批客人的到来，也给煤山镇槐坎沈家大院留下了一个流传至今的新名字——新四军苏浙军区司令部旧址。长兴县拥有江南抗战时期保存最完整、规模最大的一处革命旧址群，被誉为“江南小延安”。
在这片红色热土上，坐落着长兴县煤山镇槐坎中心小学。得益于地理位置优势，学校成了传承红色文化的关键纽带。“结合地域特点，挖掘好红色素材，是我们的立校之魂。”校长刘敏森介绍，多年来，学校基于新四军苏浙公学“学用”的办学思想，将“学以致用”作为校训，以“立足体验教育，弘扬铁军精神”为办学理念。“学校的校本课程、学生的实践活动均与红色文化有着千丝万缕的联系，红色育人理念已经与校园文化浑然一体。”刘敏森说。
做铁军精神的传承者
槐坎中心小学始建于1955年，原名为“槐坎红旗小学”，2015年更名为“槐坎中心小学”。距离学校数百米处，是全国爱国主义教育基地——新四军苏浙军区纪念馆。过往的烽火岁月，给学校留下了一笔丰厚的精神财富。
自1997年以来，槐坎中心小学就有一支小铁军红色宣讲团。为不断擦亮这张颇具特色的育人名片，学校坚持开展“铁军文化小小讲解员”活动20余年，做到三年级以上的少先队员“人人能讲解、善讲解”。学生们每天轮流担任小讲解员，有时走进附近的纪念馆给游客讲，有时就在学校的国防教育展厅里讲。经过一次次的讲解，小小讲解员们从对红色文化一无所知到熟知于心，真正学习到了铁军精神。
“1945年1月13日新四军苏浙军区成立，纪念馆外面就是召开成立大会的练兵场。”近年来，走进新四军苏浙军区纪念馆，总是能看到身着灰蓝色新四军军装的小小讲解员用稚嫩而坚毅的声音为前来参观的游客宣讲新四军故事。
“现在，经常有学生去纪念馆担任小小讲解员，以此不断开拓校内外红色‘实战’讲解活动，从而完善讲解课程。”刘敏森告诉记者，这项活动还让队员们有机会走进人民大会堂，在天安门广场上与国旗护卫队合影留念。这些来自外界的激励让队员们弘扬铁军精神的信心倍增，也更坚定了学校深化国防教育、传扬红色文化的决心。
做铁军文化的开拓者
1984年，粟裕百年后，根据“和战友长眠在一起”的遗愿，其一部分骨灰被敬撒于当年苏浙军区一纵队司令部旧址旁。
“新四军在长兴大地上留下了许许多多的英雄故事，也给长兴人民，尤其是槐坎人民留下了不可磨灭的精神印记，成为长兴人民创造幸福生活时共有的价值观和精神追求。”每每谈起铁军文化，刘敏森总是侃侃而谈，“通过回溯学校的发展历程，拜访历届师生，我们欣喜地发现，虽然学校历经校址四迁、学制三易，但不变的是革命老区沃土孕育出的铁军文化始终支撑着一代又一代的‘槐小人’奋勇前行”。
筑牢红色根脉，让红色基因、革命薪火代代传承，这是槐坎中心小学与生俱来的使命。这些年，学校将红色元素融入校园环境，主体上形成了“234”红色文化布局：“2”是校园的纵横两条主干道，分别以“粟裕”大将和“王必成”中将命名；“3”指向“一塑号角”“New Fourth Army新四军英文宣传窗”和“军旅体验园”；“4”代表粟裕展厅、新四军展厅、小铁军展厅、国（人）防展厅4个展厅。步入校园里的每一个场所，大到“军旅体验园”中充满“军味”的体育设施，小到门面、班牌等细节设计，统统都渗透着红色文化。
新四军有“五铁精神”，师生们的最高荣誉也分别是“五铁教师”和“五铁少年”。“一代人有一代人的使命，雄壮威武的歌词也激励着作为教师的我们，努力培养具有‘五铁精神’的新时代好少年。”教师柏爱芬说，围绕守“铁军”纪、行“铁军”礼、齐“铁军”心、持“铁军”毅、立“铁军”志“五铁精神”，教师们不断开发适宜不同年龄段小铁军的综合实践活动。
做红色教育的辐射者
近年来，长兴县积极推进国防教育进校园，一大批中小学校纷纷致力于传承红色文化，槐坎中心小学是其中的佼佼者。2015年，恰逢新四军苏浙军区建立70周年，学校依托抗战时期新四军苏浙军区纪念馆及新四军浙北抗战旧址等资源，成立了长兴县新四军少年军校。彼时，陈毅元帅之子陈昊苏、粟裕大将之子粟戎生和粟寒生、叶飞将军的女儿叶小楠等42位革命元勋后代莅临学校。
“在少年军校学习，不是说要你们今后去当军人，而是要培养军人的体质、军人的知识、军人的品质。有了这些根本能力，你们今后无论做什么工作，都能干好！中国的未来，中国的希望寄托在你们身上！”粟戎生对学生们的鼓励，也道出了学校成立少年军校的目的。
穿上新四军军装，走一趟红色革命旧址，看一场红色主题电影，听一回红色主题报告，唱一首红色歌谣，吃一餐红色竹筒饭，过一次红色火把节，开一场红色运动会……少年军校有着一系列小铁军综合实践活动，如“寻红色足迹，看老区发展”一年级入营活动、“大兵带小兵”四年级红色体验活动等。“生活在革命老区，身边有如此丰富的红色历史文化和教育资源，红色育人如何在传承中求新发展，我们需要且思且行。”刘敏森说。
