内容提要：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。北辰区教育局始终坚持把“人才强教”作为推进教育改革发展的重要支撑，按照普遍培养、重点选拔、好中选优、优中拔尖的思路，建立了一支以校级骨干为基础、区级骨干为引领、市级骨干为示范的高素质人才队伍。
天津讯：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。北辰区教育局始终坚持把“人才强教”作为推进教育改革发展的重要支撑，按照普遍培养、重点选拔、好中选优、优中拔尖的思路，建立了一支以校级骨干为基础、区级骨干为引领、市级骨干为示范的高素质人才队伍。
下好“一盘棋”，统筹谋划人才工作。北辰区教育局把人才工作作为“一号工程”，将其摆上重要议事日程。一是强化组织领导。坚持党管人才原则，成立了区教 育系统人才工作领导小组，建立了由党委书记负总责、分管领导具体负责、相关部门协调配合的组织体系，负责统筹协调人才引进、培养和使用工作。二是细化目标 任务。把人才工作纳入教育发展规划，把年度目标任务纳入教育工作要点，把推动落实情况纳入绩效考核范畴。三是健全体制机制。制定实施了“优秀人才汇聚提升 工程”，建立健全了义务教育教师轮岗交流机制、优秀教师奖励机制和后备干部培养使用机制，进一步完善了师德激励机制和监督机制。
打好“三张牌”，激发人才队伍活力。事业发展关键在人，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质人才队伍，是办好人民满意教育的关键。 为此，北辰区教育局重点打好“三张牌”：一是“改革牌”。在天津市率先进行了干部人事制度改革，实行了校长职级制和教师岗位聘任制，校长按照工作业绩评分 定档，教职工按照岗位双向竞聘，并纳入绩效考核范畴。改革后，打破了“干多干少一个样、干好干坏一个样”的局面，岗位和业绩既关系着“脸面子”，又影响着 “钱袋子”，激发了干部教师干事创业的热情。二是“稳定牌”。把边远农村学校经历作为教师评职晋级的必要条件，引导中心城区学校教师流动到农村学校任教， 促进了学校教师的有序流动，推动了全区师资的均衡配置。实行了“三个倾斜”政策，即名特优特酬、边远校倾酬、一线教师重酬，真正体现了岗位不同、责任不 同、业绩不同、报酬不同的分配机制。三是“提升牌”。为拓宽人才培训途径和模式，与北京大兴、河北廊坊建立了京津冀三区市教育联盟，实施了“一十百千万” 工程，采取联合培养的方式，共同打造百名教育人才。近年来，累计选派60余名后备干部到江浙等教育先进地区挂职锻炼，选派700余名骨干教师到澳大利亚昆 士兰大学、华东师范大学等国内外高校学习研修，有效提升了干部教师的素质水平。
唱好“三部曲”，建立人才培养体系。尊重人才成长规律是培养人才、聚集人才、发挥人才作用的前提和基础。为此，北辰区教育局从全体着眼、从选拔着手，探 索了一套人才培养体系。一是练好“大合唱”。为提升人才队伍素质，面向全体干部教师，实施了“三项工程”。通过实施全覆盖的教师素质提升工程和领导干部能 力提升工程，让全体干部教师每年至少接受1次高水平的培训。通过实施千名人才培养工程，培养出1000名校级骨干教师，为进一步的培优拔尖奠定了基础。二 是选出“好领唱”。在实施“三项工程”的基础上，我们启动了“三名工程”。在四届“三名工程”评选中，共选出名校长19人次，名教师82人次，名班主任 70人次。14人成为天津市特级教师。“三名工程”人员和特级教师通过建立工作室，履行课题研究、带徒结对等职责，进一步发挥示范引领作用。三是唱出“好 声音”。在实施“三项工程”和“三名工程”的基础上，推介17人成为天津市“未来教育家奠基工程”学员，推介5人成为天津市“乡村教师专业能力提升项目” 学员，推介35人成为天津市“学科领航教师培养工程”学员。推介316人进入市、区、校265工程骨干教师队伍，推介52人进入天津市“千名人才”培养工 程骨干教师队伍，推介50人进入天津市农村义务学校校长和优秀教学校长培养队伍。在“中国未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”全国会议中，北辰区 12位名特优教师先后在两届大会上做了论坛发言，得到了与会专家领导的肯定。北辰区的人才培养成果得到了中国教育学会的肯定，被授予唯一一个“津派教育家 成长研究基地”称号。
接下来，北辰区教育 局将以此次会议为契机，深入贯彻落实党的十九大报告中关于“建设高素质专业化干部队伍”的要求，紧紧抓住吸引人才、培养人才、用好人才三个环节，依靠改革 红利释放人才红利，依靠人才红利释放发展红利，把北辰建设成为教育人才的汇聚之地、教育惠民的民生福地。
