“今天有点小紧张，离开课堂这么多年了，今天又回到了课堂，不过不同的是，这次是我站在了讲台上，当了一次老师。”近日，一位小学二年级学生的家长在朋友圈里发表了这样一番感慨。在提倡素质教育的今天，很多小学都开设了形式多样的素质拓展课程，但由哪些专业人士来教授这些课程呢？跟这位家长一样，现在有更多的家长成了孩子所在学校素质拓展课程的兼职老师，发挥自己的专长，传授自己擅长的知识或技能。
家长进课堂给孩子开了眼界
孩子上了小学，当家长的也成了孩子学校的“公益教师”，自己有哪些知识专业特长，或是有某些领域的兴趣爱好，都会被开发出来，在孩子的班级里上一节素质拓展课。
据了解，家长走进学校课堂的实践，已经在北京、上海等地的一些小学开展。一位孩子在北京某高校附小上学的天津籍家长说，在孩子的学校，每个学生的家长都有义务成为素质课程的公益讲师，因为学生的家长很多是这所高校的员工，或是受过很好的教育，所以学校也“很不客气”地把任务“派给”了家长。比如，有的家长是学汽车设计专业的，就给孩子们浅显易懂地讲讲汽车发动机的工作原理，有的家长是经济学专业毕业，就给孩子上一节“钱是怎么花出去”的课……总之，家长们既要发挥所长，也要把自己擅长的专业讲得让小孩子感兴趣，确实要花不少心思，40分钟的课通常要准备好几天，包括教具、PPT什么的，总不能干巴巴地背书吧。
另一位在上海生活工作的家长，在接到给孩子所在班上课的任务后，觉得自己的文科专业很难讲出丰富的内容，就想着给孩子们开阔开阔眼界，干脆讲起了自己在美国留学的经历，从国家公园的自然风光讲到博物馆的著名藏品，居然也吸引住了孩子，第一次上课就有不错的效果。
其实，在天津也有这样的学校——
万全小学：家长“进驻”素质拓展课程
和平区万全小学副校长焦茹说，万全小学的“家长进课堂”活动是从2014年开始的，由家长任教的课程主要是学校素质拓展类的课程和一部分校本课程，以及一些选修课程。万全小学因为学生比较多，素质拓展课程的数量也比较多，有一百多种，这些课程如果全部由本校老师来担任，人员是很紧张的，于是学校就想到了发挥家长们的专长。
在万全小学，每周三、周四的后两节课是素质拓展课程的时间，大概有70分钟的时间。素质拓展课程分为两个层次，一个是特长班，具有选拔的性质，一个是兴趣班，开展一些基础的兴趣培养。在这两个层次的课程中，都有有专长的家长来担任老师。在邀请家长担任素质拓展课程的老师之前，学校会通过家长会、网络等途径，把课程的题目发给家长，家长可以根据自身的特长报名。邀请家长担任素质拓展课程的老师，学校首先会考虑家长的时间安排，有的是一学期来一次，有的是一学期来几次，还有的家长则担任了长期的教学任务。在授课的过程中，学校的老师会配合家长进行教学，因为家长在某项上专业性更强，学校老师就起到助教的作用。像啦啦操、甜心烘焙、中医药保健等课程，就是由家长来担任长期的主课老师。
焦校长介绍说，每学期来学校讲一次或几次课程的家长，涉及的教学范围很广。比如，有个学生的家长是飞行员，因为学校有飞行俱乐部，这位家长就会抽时间到学校给孩子上几次特别专业的飞行模拟课。有的家长来给孩子们教沙画，也吸引了很多学生报名。还有的家长给孩子讲一些消防知识。这些都是学校老师很难独立完成的课程，由专业性很强的学生家长来讲，孩子们的上课兴趣倍增。家长们来学校“客座授课”，是对学校日常素质拓展课程的补充和提高，看到自己的爸爸妈妈来学校当老师，孩子自己特别自豪，同学们听课也津津有味。
家长到孩子学校讲课其实也是万全小学实行多年的“家长义工”的延伸形式。现在该校115名家长义工中，一部分是学校的“客座讲师”，另一部分就是传统的志愿服务，帮助学校老师维持秩序、做好后勤保障。“这也是学校开放办学的特色。”万全小学校长赵岩表示，学校通过让家长参与到教学、后勤管理等多方面的工作中，也密切了与家长的联系。现在，家长进课堂的活动延伸到每个班级，在每个班都开展的阅读工程活动中，都有本班的家长参与其中，把阅读方面的好方法，分享给班里的孩子们。
新报记者贾林娜
(本文照片由万全小学提供)
家长感受：客串当老师挺有成就感的
万全小学四年级学生陈熙的妈妈熊女士曾经是一名健身教练，现在全职照顾两个孩子，空闲的时间还在当兼职教练。熊女士说，以前在老家的时候，也曾经到小学教孩子们跳操，安家在天津后，看到孩子的学校招募家长兼职教素质拓展课程，就主动报了名。现在，每周三、周四的下午，都会到学校给孩子们上课。
熊女士认为，到学校教孩子们啦啦操，就是想用健康的锻炼方式影响孩子们，告诉他们运动是生活中必不可少的内容。在编排课程内容时，会尽量考虑到孩子们的接受能力，培养他们的兴趣，像街舞、花球等内容都会穿插在啦啦操中，孩子们很喜欢。“蹦蹦跳跳是孩子的天性，现在学校的啦啦操队有32个孩子了，还有一个男生呢。经过训练，孩子们都特别喜欢跳操，而且回家还接着练习，真的特别有成就感。”熊女士说。
甜心烘焙也是万全小学一个很有特色的素质拓展课程。担任烘焙社主课老师的是六年级学生高一名的妈妈刘女士。刘女士说，在孩子的学校当义务的烘焙老师已经有两年的时间了。最初是因为孩子把她在家做的饼干点心拿到学校让大家品尝，同学都说好吃，孩子就鼓励她到学校教感兴趣的同学，没想到一教就是两年。
平时，刘女士是两家职业培训学校的负责人，而到了每周三的下午，她就成了烘焙社女孩子们最喜欢围着的刘老师。刘女士说，每次放学接孩子，总有烘焙社的孩子过来主动打招呼，叫她“刘老师”，别的家长非常羡慕。每次烘焙活动的材料都是刘女士自己费心准备，每周三是她亲自讲课，周四的活动就拜托学校的助教老师再重复辅导孩子们一遍。现在，烘焙社的孩子们已经自己尝试做过巧克力坚果曲奇、戚风蛋糕、玛芬蛋糕、多利饼干等。刘女士觉得，到学校当客串老师，看到孩子们在自己的辅导下，提高了动手能力，自己也觉得成就感十足。虽然孩子今年已经是六年级了，如果孩子毕业后，学校还想要她来讲课，她也愿意继续教下去。
校长和家长的担忧：担心没时间担心不够专业
万全小学的“家长进课堂”活动吸引了有专业特长的家长参与到学校的教学活动中。但不是所有学校都有条件或者愿意把一部分课堂向家长开放。某小学的李校长表示，之前也做过面向家长开放课堂的调查，但考虑到家长也有自己的工作，如果课程安排与家长的工作时间有冲突，需要经常性地调课，对教学进度就有很大影响。另外，考虑到家长的专业性以及教学组织能力，学校还是聘请了少年宫老师以及其他专业人士任教素质拓展课程。
也有的家长觉得到学校兼职授课，光有热情还不够，还要“会教孩子”。学生家长王女士认为，给小学生上素质拓展课程，虽然没有语文、数学课那样有严格的教学大纲要求，但至少也得会教，教孩子们学什么、教的方法能不能让孩子们接受、教的效果好不好，都是应该考虑的。
