内容提要：在实施素质教育过程中，班主任是直接面对学生、与学生接触时间最长的人了。在学生成长过程中，班主任的专业水平、心理状态、工作特色、个人魅力等将会直接影响到学生价值观的形成。
在实施素质教育过程中，班主任是直接面对学生、与学生接触时间最长的人了。在学生成长过程中，班主任的专业水平、心理状态、工作特色、个人魅力等将会直接影响到学生价值观的形成。如何培养和建设班主任队伍、建设怎样的班主任队伍，是每个教育工作者必须要思考的问题。一直以来，和平区高度重视班主任队伍建设工作，将其作为构建“奠基未来”区域教育文化体系的重要措施，强化管理、紧抓培训、创新举措、注重实效，不断提升班主任队伍的理论水平和实践能力，致力于培养一支适应新形势的高素质、专业化的班主任队伍，为每一位学生未来发展奠基。
强化顶层设计，促班主任队伍建设规范化发展。和平区深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神，制定了《关于进一步加强和平区中小学班主任队伍建设的实施方案》，为开展班主任队伍建设工作明确了方向，提出了专业有效的指导。同时完善机制，明确班主任职责范围，细化工作要点与要求，注重过程管理，严格奖惩制度，将班主任队伍建设工作纳入议事日程，写入局工作计划、要点中。教育局领导定期听取班主任建设工作思路和成效，压实责任，明确措施，提出要求，形成了一把局长、分管局长、德育科、基层学校、年级处组层层落实、责任到人的五级管理体系。
组织高端培训，促班主任队伍建设专业化发展。注重“五个坚持”的培训原则，一是坚持针对性原则。结合当前形势及教育新问题精心研究设计培训主题，从一线班主任实际工作和实际需求出发，安排适合其教育管理工作的培训内容。二是坚持实效性原则。坚持理论联系实际，以参观学访、专家引领、名师分享、小组讨论和个体展示等灵活多样的培训形式丰富班主任教师的教育实践经验，切实提高培训效果。三是坚持创新性原则。在培训内容和培训形式的设计和选择上不断创新，提高培训的针对性和实效性，同时充分发挥现代远程教育手段的作用，将互联网技术运用到培训之中，使参训的班主任教师都能学有所得、学有所思、学有所用。四是坚持开放性原则。突破空间限制，探访各地德育特色学校与邀请专家进校园相结合。特别在国际教育形势“普特融合”的大背景下，特邀加拿大萨斯喀彻温大学教育管理学博士，面向全区中小学400余名班主任教师开展了特殊学生个性化教育专题培训讲座，将包容性教育新理念传达给班主任教师，使其对特殊学生的个性化教育展开了思考与探索。邀请国内知名教育专家，针对班主任工作的难点焦点问题开展班主任大讲堂活动。五是坚持多样性原则。不断拓展培训途径，尝试利用经验丰富的正规社会教育资源作为有效补充。区教育局联合《中国教师报》组织开展了小学和初中两期班主任研修班，取得了口碑与效果的双赢。组织部分优秀班主任赴河南、山东、江苏等地探访德育特色学校、先进学校，亲身感受校园文化和学习班级管理经验，聆听优秀班主任感人至深的教育案例。
重视经验交流，促班主任队伍建设均衡化发展。2015年是初中招生免试就近入学第一年，和平区在推进义务教育优质均衡发展核心理念引领下，充分利用区内优秀教师资源，加强校际间交流与合作，发挥集体的智慧与力量。针对各国办初中七年级学生特点，为不断提高班主任教师的带班策略及技能，举办了“当好‘乐队’的指挥——区域均衡环境下的班集体建设”七年级班主任沙龙活动。全区12所国办学校的班主任教师代表进行了汇报交流。组织召开了“笃学善行携手成长”初中班主任研修班交流会，大家畅所欲言，开展了广泛讨论、深刻反思，并对培训工作提出了真诚的意见和建议。通过班主任沙龙、教育论坛等活动，为老师们搭建了一个分享感悟、交流经验、互动提升的平台。同时，教育局定期召开班主任工作会议，对学校德育特色创建、班级文化建设等工作进行专题研讨和交流，全面提升班主任的综合素质和业务能力。
注重心理培训，促班主任队伍建设持续化发展。班主任不仅仅是文化的传递者,也是学生心理的塑造者和学生心理健康的维护者。和平区教育局注重开展班主任教师心理培训工作，聘请心理学博士作专题讲座，开展箱庭辅导系列培训，运用沙盘体验探究内心世界，提升班主任教师的理论水平和操作技能。目前全区中小学校都配有沙盘设备，老师们通过这种兼具实用性和趣味性的体验活动，提升自我感知能力和心理调节能力，不仅可以更好地开展教育教学工作，而且搭建了师生互动桥梁，有利于班主任教师开展班级建设和学生心理疏导工作。2015年和平区举办两期中小学心理骨干教师辅导技能提升培训，分别以“绘画治疗技术”与“学生家庭治疗技术及应用”为主题，其培训技术可操作性和推广性强，非常适合在学校开展未成年人心理健康辅导教育工作。
开拓工作模式，促班主任队伍建设创新化发展。为进一步推进区域教育均衡办学新模式，将区内38所中小学校划分为三个德育学区片，定期以学区片为单位，组织优秀班主任论坛、交流等活动，并借助班主任技能大赛、主题班会设计方案评选、法治优秀案例评选等大赛比武，展示和检阅班主任专业素养。2003年和平区在天津市率先建立并开通了面向中小学学生、家长和学校德育工作者的德育网站——“和平德育网”。教育局充分发挥新时代网络德育的优势，通过互联互通的网络平台，将优秀班会方案、名师带班方略上传至网上，一批优秀的典型起到了积极的引领和示范作用，促进了班主任育人水平和专业能力的提升，也使一批优秀班主任脱颖而出。
开展课题研究，促班主任队伍建设科学化发展。和平区高度重视中小学班主任工作的科研价值，以课题研修带动班主任培养工作，定期开展班主任工作研讨活动，对班主任工作中的重点、热点、难点问题进行深入系统的研究，引导班主任在学习状态下工作，在研究状态下提高，切实增强中小学班主任的科研意识和科研能力，努力探索新时期班主任队伍建设的特点和规律，不断增强班主任工作的有效性和时代感。
通讯员李艳艳郑铂
