北京：新学期教学明确“三整合”“四优化”
本报讯 4月4日，北京市教委发布《关于做好2020年春季学期中小学课程教学工作的通知》（简称《通知》），明确中小学课程将实现“三大整合”，大概念、大单元、任务群等整合教学形式将成为主流，期末考试各校也不得额外扩大考试范围和增加难度。这一系列举措将成为北京新学期“不加课，不占周末、不占暑假”承诺的最佳保障。
自4月13日起，北京市中小学将调整学生居家学习的内容与方式，由前一阶段学生自主学习、自主管理为主，转变为学校按照本学期课程教学计划进行在线学科教学为主，集中时间完成学科课程教学任务。北京春季学期将实现“线上线下”无缝衔接，建立与疫情防控常态化相适应的课程教学机制。
《通知》明确在课程安排上做到三个整合：一是整合课程类型，打破专题教育、地方课程、校本课程设置边界，科学整合课程；二是整合跨学科内容，在综合实践、学科实践、劳动教育、德育活动、体育锻炼、艺术素养培育方面，跨学科整合内容；三是整合学科内容，以大概念、大单元、任务群为基本形式进行整合，突出基础、主干和核心课程内容，确保实现学科育人目标。
在教学安排上将做到“四个优化”：一是优化教学管理，统筹义务教育和普通高中学段、毕业年级和非毕业年级，开齐开足国家规定课程课时，统筹调配在线教育教学资源，兼顾学校统一教学和学生个性化学习需求；二是优化教学实施，各学校要摸底诊断学生居家学习情况，精确分析学情，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，提高作业设计质量，防止学生学业负担过重；三是优化教学研究指导，市区教科研部门围绕特殊时期课程教学重点难点，为学校提供具体指导、典型案例和专业咨询，指导学校适应在线教学、在校教学和校外弹性教学的不同环境特点实施好教学；四是优化考试评价，坚持学考一致，调整考试评价内容和方式。考试内容以基础、主干和核心知识为主，严格控制命题难度，期末考试由各区统一指导学校组织实施，各校不得额外扩大考试范围和增加考试难度。
山东泰安：千人在线“云教研”
本报讯 4月8日，一场由山东省泰安市教育学会深度学习研究分会主办、泰安市岱岳区岳峰小学承办的“基于深度学习的单元整体教学设计线上研讨活动”，吸引了来自浙江、四川、云南、辽宁等8省17地市100多所学校近2000人参加。
此次在线研讨聚焦“大单元、大情境、大任务”为主题的单元教学设计实施策略研究，以此助推深度学习课堂改革的不断深入。岳峰小学数学教研团队7位骨干教师以四年级下册《多边形的面积》自然单元为例，针对单元目标和评价设计、教学策略和活动设计，以及基于单元主题的知识探究课、学法指导课、练习应用课、整体复习课、文化渗透课5种课型，详细阐述了在单元整体教学设计上的研究策略，这也是岳峰小学近年来基于深度学习研究、努力打造“登峰课堂”范式的一个缩影。
泰安市教育局副调研员、特级教师强光峰全程参与此次研讨会并作主旨报告。他聚焦“深度学习”和“单元教学”两大关键词，从课程改革、时代发展、在线学习三方面的形势与要求提出课堂改革聚焦点、学生素养提升生长点等新观点。特级教师崔成林则聚焦教学痛点，倡导教师进行单元整体设计、教学评一体化设计。泰安市基础教研室副主任李万江，岱岳区教科研中心小学教研室主任马金防也参与点评，希望教师坚持反思研究，探索学科统整、单元整合教学。
此次在线“云教研”，突出了基础、主干和核心课程内容，实现了在“不加课，不占周末、不占暑假”的前提下，完成学科育人目标的深远意义。强光峰在教研活动结束如此评价。
