“为每个人提供适合的教育”，这是渭南小学办学的出发点。无论是学校教育还是特殊时期的“宅”家学习，学校都努力在“笃行于微，诚善致笑”的价值理念下积极构建课程体系。如今，围绕疫情防控主题，在适性教育理念下构建的“宅”家课程，就让孩子在超长的假期里笑着生长。
“宅”家课程主动创
“宅”家课程基于学校“适性教育”理念及“自主生长、多元发展”的课程追求，引领学生“会关爱、善探究、爱学习、乐生活、勇实践、敢担当”，培养学生积极主动的人格，为学生的适性发展奠定基础。
此课程不仅要求学生线上与线下有效衔接，而且倡导学生积极主动地向老师学习、向同学学习，向书本学习、向社会学习、向实践学习，更重要的是鼓励学生不断挖掘和激发自身存在的各种潜能，把潜能变为显能，把显能变为可能，把可能变为现实，实现厚积薄发、由量变到质变的飞跃，达到“和而不同”之境界。
七“笑”行动成长忙
“宅”家课程覆盖教师、学生、家长三大群体，从“跟着微笑来防护、跟着微笑来思辨、跟着微笑来运动、跟着微笑来阅读、跟着微笑练书法、跟着微笑诵诗词、跟着微笑来劳动”七个方面推进，力求课程层次化、纵深化、延续化。
跟着微笑来防护。疫情期间学校倡导全体师生和家人按照“三勤三不两保持一报告”的要求，做好疫情防控，即：勤洗手、勤通风、勤消毒；不随意外出、不信谣传谣、不去人口密集场所；保持居住环境卫生、保持室内锻炼习惯；利用“学安APP”每天健康打卡（报告）。与此同时，学生变身宣传员，制作DIY口罩……用自己熟悉的方式当好疫情防控小宣传员、小助力手，让居家活动更有意义。
跟着微笑来思辨。一场疫情，让每个人都被迫处在了“空白时间”与“深度思考”中，让我们越来越清楚地认识到教育的责任。学校通过网络开展升旗仪式、主题班会，举行形式多样的主题教育活动，唤醒学生内心对生命的尊重、对规则的敬畏、对逆行者的崇敬、对坚守者的致敬，让学生从小思辨真善美，厚植民族精神力量。
跟着微笑来运动。为使学生居家也能科学锻炼健身，体育组教师制定出科学有效的居家运动课程及锻炼方法，录制成微视频，通过班级QQ群、微信群推出，引领学生一起积极运动起来，通过“晒一晒”“比一比”“赛一赛”等评价方式激励学生在家与父母一起锻炼身体。
跟着微笑来阅读。为了培养学生在家坚持阅读的习惯，引领学生真正从“阅读”走向“悦读”，推动书香型家庭的建设，学校组织各年级开展“宅家悦读”活动，同年级共读一本书，每天朗读者将朗读内容录制成语音，通过微信平台发布，每周开展班级线上读书分享活动。很多学生还在阅读之后进行创作，仅参加陕西省“战疫情”主题儿童诗大赛全校学生就投稿200余篇。
跟着微笑练书法。每天15分钟的书法练习是学校一直坚持的做法。抗疫期间，学校以年级为单位确定书法练习内容，各班再根据情况增加个性练习内容，将书法小课程以任务驱动的方式推送给学生，让学生在家坚持练习。定期在网上公共空间的展示也激发了他们坚持练习的兴趣。
跟着微笑诵诗词。根据课程标准、学情，学校组织语文教师为不同年级推荐诗词诵读篇目，《满江红》《将进酒》《爱我中华》《我的祖国》等一首首经典诗篇回响耳边，让学生在诵读古诗词中感受传统文化的魅力，也为返校学习奠定了一定的基础。
跟着微笑来劳动。劳动实践课程是学生最喜欢的课程内容，让学生在家学习叠被子、整理房间、练习厨艺。不同年级劳动实践的要求不同，最精彩的便是厨艺大比拼，学生和家人一起观看学校寒假推出的8道亲子菜，自己和家人也不断尝试，亲子齐动手为家人制作美食，然后分享交流，不断提高，同时也学习了相关营养健康知识。
“非常”评展师生强
科学的评价方式是激发学习兴趣的重要措施，学校特别制定了“展示评价、积分评价和微笑评价”等多元化评价策略。其中的“微笑评价”是以“微微笑笑成长记”为统筹，通过读书、绘画、表演、社会实践等十个方面进行全面评价。
在这样的“宅”家课程学习中，学生依托学习任务单自学，通过网络与师生沟通交流，其自主学习能力、沟通交流能力、动手实践能力逐步提高；教师通过微课制作、远程教学、教学反思等，不仅提升了信息技术水平，也发表了不少文章，“宅”家课程也获得一致好评。与此同时，家庭教育也受到重视，家长在课程中学会陪伴与包容，学会与学校更好地配合，更好地做孩子成长的榜样。
“非常”之日，“非常”之爱。渭南小学的“非常”师生、“非常”家长在“非常”时期，团结合作，共同完成好“非常”任务，实现了微微笑笑“宅”家生长。
（作者系陕西省渭南市临渭区渭南小学校长）
