素质教育实施体系，陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。
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陕西省渭南市实验小学自建校以来，把德育放在素质教育的首位，不断明确德育要求、调整德育思路、整合德育资源，形成了体系全、内涵深、途径广的鲜明特色，成为渭南素质教育的一面旗帜。
开发课程，构建德育体系。课程是理念，课程是资源。让德育内容课程化是构建德育体系的重要策略。除了开齐开足国家课程，学校还结合渭南实际，开设了书法小课、经典诵读、慈善教育等德育课程。依据新修订的《小学生守则》，立足学生德育现状，编写了《可爱的家乡》《阳光少年》《安全避险我知道》等校本教材，初步形成传统文化、自然、艺术、安全、劳动、情怀、仪式、人文、创新等九大育爱课程。三位一体的课程体系让德育以生活化的方式走进课堂，以情境化的方式走进学生的心灵，起到了事半功倍的效果。
依托课题，深化德育内涵。研究是动力，研究是源泉。把德育纳入课题研究的范畴，是深化德育内涵的重要步骤。为了深入践行“以爱育爱，爱心相传”的教育理念，让“爱的教育”更清晰、更系统，学校选定了《爱的教育实施途径与方法研究》课题，以行动研究为主，资料收集为辅，把全员参与与专题攻坚相结合，明确了爱的内涵、内容和途径，为每个年级设计不同的实践活动。2016年7月，我们的研究成果《用爱陪伴教育》一书出版。
2017年，学校又将研究视角转向慈善教育，承担的教育部“十三五”规划课题《西部小学慈善教育实践的途径与方法研究》立项开题，开发校本教材《慈善读本》，被省内外学校广泛借鉴。
设计活动，拓宽德育途径。活动是载体，通过活动立足体验，进而育人，是拓宽德育途径的重要环节。具体做法如下：
一是构建书香校园，文化育人。营造浓郁书香氛围：图书室12万册书籍，阅览室50多种400多期杂志报刊，供师生借阅；朗读亭，师生可定期预约，品读经典；班级读书角，个人流动书箱和家庭小书架、小书柜为孩子的自主阅读保驾护航。开展创意读书活动：主题阅读课、读书分享会、师生原创新书发布会、图书集市等，让学生爱上读书。借力丰富社会资源：诚邀参加中国诗词大会的教师刘泽宇讲述亲子阅读；邀约作家李绵梦开展“作家妈妈讲绘本”活动；组织家长进课堂，分享读书故事。通过这些活动，让孩子以书为友，开阔视野，养成爱阅读、会阅读的好习惯。
二是赋予劳动新内涵，劳动育人。在参与服务中自育：学校通过每天“劳动10分钟”、每月参加“劳动技能比赛”、每学期“担任班级CEO”、每年参与“红领巾监督岗”、假期学做美食等活动，关注学生自我服务能力和生活自理能力。在实践体验中育美：学校组织学生学工学农，参与社会公益，打开学生观察社会的窗口，打破学生与社会的围墙。在探究制作中创新：学校开展“植物盆”种植、小课题研究、自制地球仪、绘制校园植物分布示意图、一把奇异的尺子等活动，帮助学生捕捉生活中闪现的灵感，点燃学生创造性解决问题的火花，发展创新思维。
三是共建美好大家庭，情怀育人。我们鼓励教师、学生共同参与学校建设，倡导大家提供“金点子”“好创意”，在学校留下属于自己的独特印记，让学校的每个物件、每个地方都承载实小人自己的故事。我们希望师生的作品成为学校最美的风景和装饰品。学校的每块砖、每棵树、每幅画都烙上爱的印记，成为师生美好的记忆。
近年来，学校因势而为，精准发力，着力开展有意义、有意思、有温度、有味道的德育活动，成果斐然：“感动实小”“师德标兵”等教师标杆群体涌现；能包容、有责任、懂感恩、肯奉献的实小少年茁长成长；教育部“和谐校园先进学校”，省委、省政府“文明校园”“陕西省中小学德育工作先进集体”等荣誉称号纷至沓来。
（作者单位系陕西省渭南市实验小学）
