就业对于每个毕业生的家庭都是头等大事，然而有些父母却并不了解孩子们在就业中的困惑或失落，尤其是一些偏远贫困地区的父母，如何让他们真正了解孩子的状况？天津外国语大学国际商学院辅导员老师梁燕选择用写手书信的方式与学生家长沟通，至今她已经寄出了整整550封信。
写信式 家访 的初衷，是让家长们更了解在外求学的孩子学习生活近况。大学生来自全国各地，家长的文化水平参差不齐。给家长打电话，听不懂方言，发短信、聊微博，家长们也大多不在行。于是她决定用最原始的方式 写信。信的上半段共性部分是向家长介绍当前的就业形势、学校实习安排等相关问题；而下半部分则介绍每名同学在校的真实情况，提出针对性的点评，尤其是就业方面的建议。
周婷是贵州人，正在考教师资格证和人力资源师，计划回家就业。韩瑞香保研后要努力提升外语水平。单晴晴之前有工作机会，但眼高手低 一年多来，梁老师只要有空就抓紧时间写一点。她寄出的信已经整整550封，几乎覆盖了全国除西藏、台湾以外的全部省、市、自治区。有趣的是，其中很多家长给梁老师写了回信，就像把她当成了孩子在天津的另一个家长。 该管就管，该骂就骂。 有些家长甚至在信中询问梁燕，自己的孩子恋爱了没有啊，找朋友梁老师也得多把把关。梁燕并不止于做学生的 保姆 ，辅导员要做大学生的陪伴者。 一味地呵护并不利于成长，尤其是现在的90后，对于情感的表达更为直白。学生们在找我解决问题时，我都会先反问， 找我之前，你自己都做了些什么呢？ 用引导去代替说教，以此培养学生们处理危机和遇到问题的解决能力。 梁燕说。
