相关调查显示，73%的家长希望孩子学习和放松相结合，20%希望以学习为主，只有7%家长希望孩子以消遣放松为主。根据这一调查结果，相关专家表示：暑假应该劳逸结合，以放松为主，读书为辅。家长既不能在外面拼命地给孩子报班学习，也不能一味地让孩子在家里玩。
暑假不是“书假”
事件：虽然许多小学生不约而同地渴望假期自己安排，但被称为“第三学期”的暑假基本还是操纵在家长手中，补课、培训班、额外家庭作业占据着孩子们的大部分时间。五年级的明浩同学认为：“暑假不如想像中那么令人兴奋，因为和上学一样紧张，只能见缝插针地‘玩’。”
点评：放假本来是让孩子休整提高的时间，如果被繁重的课业负担所困，就从根本上违背了放假休息的意义。对于暑假作业，不必太过量，因为“假”本身就是给人一个放松的时间段。因此，只要平时牢固掌握，假期做好复习，不必在假期里天天埋头于成堆作业之中。
建议：暑假时间较长，家长可以多安排一些户外活动，比如外出旅行、风景区观光，带着孩子去探究自然界的奥秘，借以培养孩子优秀的思想品质，增强体能锻炼。或者利用暑假时间参观博物馆、纪念馆，增长孩子的知识。
快乐假期不等于无所事事
事件：一些家长让孩子在暑假里彻底“放松”，每天都睡懒觉、看电视，无节制地沉迷于上网聊天、玩游戏。
点评：这种极端的做法是不正确的，一旦学生沉迷于此，便会产生厌学心理。快乐的暑假生活，应该是休息、“补缺补漏”和培养兴趣等多方面的结合。除了休息外，还应该通过完成假期作业来巩固学过的知识，重新学习没掌握好的地方，简单预习一下新学期的课程。
建议：家长可以适当地转移孩子的注意力，每天抽出半小时陪孩子进行户外运动。运动可以锻炼孩子耐力、体力和灵活性，如游泳、打球、慢跑、跳绳、骑车等，同时还可以进行日光浴和空气浴，增加抵抗力。这些既锻炼孩子的身体，又增进亲子关系。
适当增加课外阅读量，多看一些有益的课外书。可以在家里阅读，也可以利用学校、社会上的图书馆或阅览室进行。这样可以拓展孩子的知识面，学习在学校里学不到的知识，培养认真读书的兴趣，养成良好的学习习惯。
阅读定位趋于成人化
事件：除了很少人选择《皮皮鲁》、《安徒生童话》等书之外，大部分学生的选择接近成人的高阅读水准。上四年级可馨同学说：“妈妈让我读中国古典四大名著。”
点评：相关专家表示让孩子过早地读名著，实是家长拔苗助长心理的表现。对小学生来说，读篇幅太长的名著是不适合的，孩子们没有那么充足的时间和精力。孩子的世界是感性世界，给孩子读的作品最好是感性些、温暖些、亲切些、生动些。
建议：可以利用暑假时间较长、课业负担较轻的时机，培养孩子的特长。在绘画、音乐、表演、小制作、小发明等领域进行专门、专业的学习和培养。可以搞一些小制作，如举办家庭报刊等。
快乐并学习着
事件：从事律师工作的武爸爸说：“放假，家长有时间可以多和孩子一起出去旅游，或者让孩子多参加集体活动。这不仅能拉近亲子关系，也能开阔孩子的视野。”
点评：利用暑假带孩子外出旅游，是让孩子走进大自然、融入大自然、感受自然之博大的好机会，也是让孩子充分感受祖国山河壮丽、名山大川秀美，增长知识、陶冶情操的最好方式。
建议：出游归来，家长应鼓励孩子写一些游记、日记、作文等。有感而发和用优雅的文字记录下旅游之乐、之感、之悟的作文，不仅是美好的回忆，还能提高写作能力。
由此可见，假期生活安排家长应该加强与孩子的沟通，特长的培养要以孩子的兴趣为原则。尊重孩子的兴趣爱好，遵循快乐、健康、有收获的原则，制定一个科学合理的暑假生活表尤为重要。孩子也应在家长的指导监督下，在暑期内做一些积极向上、有意义的活动，来充实自己的假期。可以根据自己的爱好选择一门特长来学习，不宜过多。总之，安排孩子暑假生活，应做到学习、休息和生活三者相辅相成，才能度过一个真正意义上的快乐假期。
