班主任是每天与中小学生沟通、交流最多的老师，担负着引领中小学生健康成长的重任，也是沟通家长和社区的桥梁。为充分发挥班主任的重要作用，促进中小学生德智体美全面发展，昨天市教委出台了《天津市关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见》(以下简称《意见》)，首次明确提出，做班主任和授课一样都是中小学教师的主业，班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。今年起，本市将建立中小学见习班主任制度和中小学班主任证书制度。今后，新教师都要担任一年的见习班主任；担任班主任都得持证上岗。
中小学要选派具有教师资格、思想素质好、业务水平高、奉献精神强、身心健康的优秀教师担任班主任。每个班必须配备班主任。中小学班主任一般应由学校从任课教师中选聘，聘期由学校规定。
今后各区县教育局要将班主任纳入教师全员培训计划，学校也应制定班主任培训计划，班主任上岗前后都要参加岗位培训。今后每五年现岗班主任都要培训一遍。今年起，全市中小学要建立“见习班主任制度”和“班主任证书制度”。中小学教师担任班主任，都要经过担任见习班主任和参加专题培训等，取得由市教委统一颁发的班主任证书后方可上岗。
本市将对班主任队伍进行科学、规范的管理。各中小学要将班主任工作记入工作量。适当安排班主任的教学任务，使他们既能上好课，又能做好班主任工作。中小学还要健全班主任工作档案，并建立健全班主任工作评估考核制度，重点评估考核班主任履行职责的情况和工作实效，进行定期考核；考核结果将作为聘任、奖励、职务晋升的重要依据；对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。市教委将每三年表彰一次优秀中小学班主任。另外，意见还明确，中小学教师都应担任班主任。本市将把从事班主任工作作为教师晋升专业技术职务的重要条件。各区县教育局要根据实际情况改善班主任待遇，提高班主任津贴。对于长期从事班主任工作、业绩突出、贡献较大的班主任应予重奖。
班主任证书认定须符合5大条件
教委《意见》规定，今年9月开始，本市将首次启动班主任证书制度。首次认定到2008年底结束，凡是符合相关条件的教师均可参加认定。今后，申请认定班主任的教师必须符合5项条件。中小学教师担任班主任工作必须取得《天津市中小学班主任证书》。
五类教师可直接发证
今年本市首次实行班主任证书制度的认定范围是现岗中小学班主任，以及根据学校工作安排拟担任班主任的教师。今年本市首次实行班主任证书制度，将从实际出发，符合下列条件之一者，经本人申请，学校核实并上报区县教育行政部门同意，可由市教育行政部门核准后直接颁发《天津市中小学班主任证书》。具体条件包括：1.近5年(2002年以来)中获得过市、区县级优秀班主任称号的教师；2.近5年(2002年以来)中所带班级被授予市、区县级“三好”班集体称号的教师；3.1999年以来参加市教委组织的优秀班主任培训班并取得结业证书的教师；4.到2007年8月底，从事班主任工作累计8年(含8年)以上，或连续从事班主任工作6年(含6年)以上的教师；5.到2007年8月底，当过班主任，且年龄在50周岁以上的男教师和年龄在45周岁以上的女教师。
班主任认定5大条件
本市首次班主任证书制度工作从2007年9月开始，于2008年底结束。今后将每年进行一次。今后申请认定班主任证书的教师必须符合意见规定的“班主任任职条件”，包括：1.已取得中小学教师资格；2.参加班主任岗前专题培训，已取得市教委颁发的《天津市中小学班主任岗前专题培训结业证书》；3.担任见习班主任，已取得市教委颁发的《天津市中小学见习班主任合格证书》(此条仅限于新参加工作的教师)；4.参加心理健康教育培训，已取得市教委颁发的心理健康教育辅导教师证书；5.热爱班主任工作，能够履行班主任职责。
《天津市中小学班主任证书》将由教师个人保存，作为教师从事班主任工作的依据，在全市范围内有效。
班主任工作职责
班主任首先要做好中小学生的教育引导工作。团结协调其他任课教师，利用各种机会对学生进行思想道德教育；育人教育要贴近生活、实际，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从小事做起、从自我做起，让学生养成良好的行为习惯、全面提高基本素质。
班主任要对班级进行管理，制定班级目标，健全完善班级管理制度，加强日常管理，维护好教学和生活秩序。
班主任要坚持正面教育为主，对学生的进步及时予以表扬鼓励，对有缺点的学生要进行耐心诚恳的批评教育，严禁体罚和变相体罚。
班主任还要组织班集体活动，如开展社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动等。
关注每一位学生的全面发展，是班主任的又一项重要职责。班主任要了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们合理的需求，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题，有针对性地进行教育和引导，为每个学生的全面发展创造公平的发展机会。
意见明确规定，班主任还要成为沟通学校、家庭、社会的纽带。应该重视和家长保持联系，每学期要召开家长会；每学年一般要家访本班三分之一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长；新接班的班主任在第一学年内一般要家访每一位学生。
