内容提要：创作中医舞台剧、诗词，制取板蓝根、精油，自制驱蚊粉、三伏贴、香囊……你能想到这是一群初三的学生们在过去的一年里所学到的技能吗？11日，中国人民大学附属中学通州校区对该校在2018-2019学年的“运河中医药文化”课程成果进行了集中展示。
创作中医舞台剧、诗词，制取板蓝根、精油，自制驱蚊粉、三伏贴、香囊 你能想到这是一群初三的学生们在过去的一年里所学到的技能吗？11日，中国人民大学附属中学通州校区对该校在2018-2019学年的 运河中医药文化 课程成果进行了集中展示。
2016年人大附中正式组建 人大附中通州校区 以来就系统部署了中医药文化进校园的工作。人大附中通州校区因地处通州，位于京杭大运河的北起点，于是将大运河文化的传承和弘扬与中医药文化进校园相结合，创新性地提出了 运河中医药文化 课程。
人大附中通州校区副校长程岚介绍，学校将中医药文化与文化课程相融合，目前以 1+3 项目教学班级作为重点对象进行授课。 1+3 项目的学生是面向全市招收初二学生，这些学生可以免中考直接进入该校学习四年，学校正是针对 1+3 项目的初三学段自主设计开发了这门校本课程，将大运河文化、中医药文化和每一个学科进行融合，每周有一个专门的时段来学习这门课程。各个学科的融合分成三大门类，包括文史类、科技类、艺体类，共有九个学科进行融合，比如说科技类包括生物学科、化学学科和中医药文化的融合。
运河中医药文化 课程除了中医药理论知识的学习外还伴有实践的体验，如参观中医药大学，开展 运河区 游学、江南游学，在指导老师带领下进行一系列的科学实验探究，尝试用英文进行学术报告分享等。程岚介绍， 今年北京市的一道生物高考题便与生物学科学生参与过的一个探究过程相吻合，很多初三的孩子做这道高考题能轻松地拿到满分。
在化学融合课程的汇报中，初三学生陈泓瑞对所在小组制取橙皮精油的过程进行介绍，谈及收获时，他说， 通过这个项目，我们学会了怎样撰写实验论文、如何去填写实验报告册，得到了橙皮精油的成品，但其实更多的是需要我们的反思和提升。 在过去的一年里，来自综合组的学生也学习了各类中医技艺，不仅自制了驱蚊粉、三伏贴等等，还对一百种中草药进行了整理。
国家中医药管理局新闻办公室主任欧阳波认为，将中医药知识融入到历史、地理、生物、运河文化、舞蹈各个学科有助于学生培养良好的思维方式，此外，对学生从小培养良好的生活习惯、用中药的知识和理念来进行养生和保健具有非常好的促进作用，学生学习按摩手法等养生保健方式也能有效促进与同学、老师和家长之间的互动。
从学校角度来说，学习这门课程可以给予学生什么？程岚表示，这也是学校一直在思考的问题， 增强文化自信、学生全面发展、身心和谐、创新思维培养 是她总结的四个关键点， 通过几年的尝试，学校深刻地体会到大运河文化和中医药文化结合后对增强学生的文化自信特别有效，深刻地感悟到中医药文化不仅是打开中华文明保护的宝库，其实也是打开孩子们的心灵、让孩子们增强文化自信的金钥匙。
