内容提要：打游戏、谈恋爱，考试随便应付下就“及格万岁”，甚至“多一分都是浪费”——这种被一些人视作“幸福”的大学生活即将成为追忆。
打游戏、谈恋爱，考试随便应付下就 及格万岁 ，甚至 多一分都是浪费 这种被一些人视作 幸福 的大学生活即将成为追忆。
近日，教育部出台《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（以下简称 新时代高教40条 ）等文件，决定实施 六卓越一拔尖 计划2.0。按照意见要求，全国高校将开展 集体行动 ，严把毕业出口关，加强过程考核，取消 清考 制度，并对教师评价等 指挥棒 进行调整。
一部分学生天天打游戏、睡大觉、谈恋爱，一部分教师（不是极少数） 认认真真培养自己、马马虎虎培养学生 ，一部分学校对本科教育 领导精力投入不足、教师精力投入不足、学生精力投入不足、资源配置不足 的所谓 好日子 应该也必须一去不复返了。 在接受独家专访时，教育部高教司司长吴岩强调。
记者注意到， 新时代高教40条 提出了高水平本科教育的总体目标：5年后建成一批立德树人标杆学校、一批一流本科专业点；到2035年，形成中国特色、世界一流的高水平本科教育。这也是继2018年6月召开新时代全国高等学校本科教育工作会议之后，教育部针对本科教育改革首次给出的清晰时间表和路线图。
重拳频出，要治中国本科教育的哪些 病 ？具体开出了什么 药方 ？各方反响如何？
问题 学生不爱学，本科四年成 放羊
对策 加强过程管理，文凭难 混
近日，华中科技大学将18名学分不达标的学生从本科转到专科一事，引起公众极大关注。
现在大学里，有些学生醉生梦死，这样是不行的。 吴岩告诉记者，本科教育改革的一个思路就是大学要合理 增负 、严把出口关， 适度增加不能按时毕业的学生是应该的，本科生有一定的淘汰率也是必然。
记者发现， 严格 成为此次 新时代高教40条 为本科教育改革明确的一大方向。
比如，在考试管理上，将 加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重 ，要求 完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理 。针对以往有反映就是 走过场 的论文答辩环节，提出 加强对毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控 。同时，在考察形式上，强调要 综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式 。
这意味着平时成绩会更加重要，以往那种平时不学、考前抱佛脚的学习方式将行不通了。 清华大学学生刘华宁告诉记者。
但在严格管理背后，中国本科教育一直以来的短板还在于 如何让学习真正激发学生的兴趣和潜能 。
吴岩告诉记者，要实现 增负 ，并非是增加课程的量，而是以提升学生质量为目的，培养学生独立思考的能力。
记者注意到，围绕这一点， 新时代高教40条 也作了相应的政策设计。比如，探索将辅修专业制度纳入国家学籍学历管理体系，允许学生自主选择辅修专业；推动健全学分制收费管理制度，允许学生自由选择辅修课程等。具体到课堂教学上，则提出要 大力推进智慧教室建设 积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂 。
这对学校的课程设计和老师的课堂讲授提出了很大的挑战。今后的本科教育课程要更多地在难度、深度和挑战度上做文章。 西南大学马克思主义学院副教授唐斌如此解读。
