素质教育实施体系，陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。
——————————————————————
陕西省渭南市临渭区北塘实验小学坚持立德树人的育人导向，充分开发地域教育资源，深入挖掘“乐贤·幸福”教育内涵，积极营造丰富高雅的育人文化。以“为了每一个孩子的幸福成长”为办学目标，结合中华传统“五常五德”，围绕本土“三贤”文化，在德育上追求“贤”，落实“文化润德、课程育德、课堂养德、家庭美德、评价助德”，以贤能工程、家庭教育、书香校园工作为抓手，坚持“体验教育，活动育人”，让生命在经历中拔节，在丰富多彩的活动中茁壮成长。
核心价值，浸润言行。为了深入推进社会主义核心价值观的“六进”活动，我校建立了社会主义核心价值观主题宣传长廊，编写核心价值观校本教材、主题假日校报，开设乐贤坊跳格子游戏课程，通过课堂教学、主题班会、升旗仪式、社会实践活动，让核心价值观内化于心、外化于形。
乐读工程，温润心灵。2016年学校创建了乐读馆，设立开放式读书长廊，每周开设一节阅读课，为孩子营造浓郁的阅读氛围；各班建立班级图书角，开辟午间阅读时间，要求每天做到课前3分钟分享，督促学生坚持撰写读书笔记，形成班级读书制度，掀起班级读书热潮。同时，学校编写读书评价手册——《我爱阅读成长记录册》，全校学生人手一册，记录自己的阅读成长过程。通过乐贤讲坛、班级微信聊书吧、亲子共读、读书节开展系列读书活动，努力让每一个孩子爱上阅读、乐于阅读。
多彩活动，圆润生命。我校坚持开展多样的德育活动，引领学生健康快乐成长。如每天写《班务轮流日志》，每周召开班长会，每月完成《班主任研修手册》、召开一次班主任工作交流会，每学期进行期末总结表彰；开设家长社会小讲堂、博雅舞台微队课、德育小课；结合纪念日开展“国家公祭日”“9·18防空警报”“3·5学雷锋”“改革开放40年”“建国70周年”等立德爱国教育课程；带领学生开展红色基地研学活动，让孩子感受幸福生活来之不易；开设“在疫情中成长”等即时课程，将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育融入课程体验。
多元评价，激励发展。我校开展“十三二一”贤能工程德育评价体系。“十”指学生平时学习生活的优秀表现，受到校级及以上最少10次表彰；“三”指学会三种技能；“二”指一手规范、漂亮的钢笔字和一口标准流利的普通话；“一”指每个学生每学期参与一次社会调查活动。同时，学校研究编印《乐贤少年成长档案册》，记录学生成长，开展“七星娃娃”即时评价、“乐贤娃娃”过程性评价、“七星班级”集体评价等，通过“四点乐贤幸福课程”“素质教育大课堂”和习惯养成月等途径落实评价。
牵手家庭，协同育人。学校成立“学校—年级—班级”三级家委会，积极落实“一坚持两实践一表彰”活动。“一坚持”指组织家长每天坚持写《家长轮流日志》；“两实践”指全校教师每学期最少参加一次大家访活动；利用暑期或周末素质教育活动，组织一次六年级全体学生和校园小记者参加“相约博物馆，我做小小讲解员”活动。“一表彰”指每学期评选“最美家庭”“书香家庭”“优秀家长”，促进家庭建设。另外，每学期学校聘请知名家庭教育指导专家为家长做家庭教育专题讲座。
实践活动，带动文明。学校开展“小手拉大手带动一群人，影响一方人”活动，组织孩子把倡议书读给亲朋邻居；开展“百名留守儿童进城市、进校园、进家庭手拉手”活动，在孩子心底播下善良与柔软；开展实践活动，带领学生走进渭南博物馆、渭北葡萄产业园、老年公寓、渭南图书馆……在丰富的实践体验中，传承红色基因，弘扬文明风尚。
立身以立德为先。今后的道路上，我们将站在新的起点，继续坚持立德树人、遵循教育规律、持续实践探索德育教育新途径，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，促进学生全面健康成长。
（作者单位系陕西省渭南市临渭区北塘实验小学）
