内容提要：看着菜地里的蔬菜，浙江农林大学现代农业172班班长朱瑜很是兴奋：“萝卜、菠菜已经很大了，估计再过一两周就可以吃了。”
看着菜地里的蔬菜，浙江农林大学现代农业172班班长朱瑜很是兴奋：“萝卜、菠菜已经很大了，估计再过一两周就可以吃了。”
到农作园种菜，是浙江农林大学农学院学生的必修课，也是“农业生产综合实训”的重要组成部分。
朱瑜说，农作园的菜地就是课本、农具是实验器具，同学们平时上课的地点在菜园里，期末考试也是在这里。“除草、浇水和施肥，菜园管得好不好、菜种得好不好、同学们的参与度高不高，都与课程成绩有关，都关系到班级每一位同学的期末学分。”
据介绍，早在1958年建校伊始，浙江农林大学就将劳动课作为学生的必修课。学习使用锄头等工具，更是农林学子必须掌握的技能。如今，浙江农林大学不仅积极鼓励全校学生参与校园绿地管护、卫生清洁等，还要求学生参与挖番薯、割水稻、收大豆、玉米，播种土豆、油菜等劳动。
浙江农林大学相关负责人认为，和一般专业相比，农学类专业更需要农作技能的培养。从5年前开始，浙江农林大学就在校园里开辟了近百亩的学生农作园，并将相关土地分配给一二年级的农学类专业班级，鼓励这些班级的同学在菜地里种瓜种菜，利用课余时间管理菜地、开展生产劳动。
为更好地指导学生从事农业生产，浙江农林大学还专门聘请资深农民为技术指导，引导学生参与施肥、翻整、起垄等劳动，还选育了各种果蔬的小苗分配给学生耕种。
有了班集体的菜地，除草、施肥、浇水的时候，学生们多了一个亲近自然、体验农作生活的机会。校方将栽培学、农作学、园艺设施学等课程开设于田间，如何管理好这块菜地，自然也成了各个班级的同学共同关心的话题。大一新生王逸夫说，参加耕种，不仅丰富了大学生活、教会他农耕的基本技能，也让他对农业更有感情。
该校农作园技术指导叶志明说，现在的学生大多没有从事过农业劳动。学生们干些农活、自己动手种植果蔬，不仅能够见到果蔬的种植和生长过程，增强从事农业必须的动手能力，“更可以学习到很多课本上学习不到的知识，对于他们更好地从事本专业的学习和研究也是很好的积累”。
现代农业172班学生周涵越说，从不逛菜市场的自己，通过参加劳动，不仅认识了很多蔬菜，还学会了不同蔬菜的施肥管理方法、掌握了各种农具的使用方法。周涵越认为，田间劳动还加强了同学间的沟通和交流，大家也收获了友情和团队精神。
浙江农林大学党委书记周国模表示，鼓励学生到农场劳动、参与绿地养护等形式的劳动，不仅可以培养学生对劳动的热爱、增加对“三农”的感情，也有助于培养学生勤俭节约、感恩自然的品质。
据悉，如今浙江农林大学还将近3000种植物、总面积将近3000亩的校园，全部“承包”给学生，鼓励同学在课余时间参加各类劳动。
陈胜伟 中国青年报·中青在线记者董碧水
