如今，文具店内文具盲盒、文具盲袋、文具盒大礼包等成为不少中小学生的“心头好”。商家为了吸引孩子，给普通的文具增加了装饰和新奇的功能，让文具更像是玩具，使用功能反而“退居其次”。不过，这些更像“玩具”的文具，让一些家长感到担心。中消协曾发布消费提示，提醒广大家长，品类繁多的文具质量参差不齐，家长应引导孩子结合经济能力、消费需求量力而行，不要过分沉迷花式文具，避免成瘾。
“盲盒”经济近几年很是流行，“机票盲盒”“图书盲盒”“零食盲盒”等层出不穷。客观说，作为一种新型的营销方式，盲盒经济的流行自有其市场规律在起作用。但是，考虑到文具盲盒等主要面向中小学生，无论是在质量上，还是在可能对儿童造成的心理影响上，都应该得到更严肃的审视。尤其是眼下，又到了新的开学季，正是不少中小学生购买文具盲盒的高峰季，如何趋利避害，进行积极引导，值得重视。
应该看到，“文具盲盒”的定位，自一开始就偏离文具，而更接近于玩具。相当一部分未成年人购买它，并不是为了学习需要，而更多是受到商家的营销噱头和好奇心驱使。像媒体调查就发现，很多中小学生存在反复购买、跟风购买的行为，如此既造成过度消费和浪费，也容易强化一种攀比甚至“赌博”、成瘾心理。因此，对于文具盲盒的流行，不管是家长还是学校，都有必要给予足够的关注。
比如，家长可以主动给孩子购买一两次，帮助他们了解背后的“营销原理”，从而减少被放大的好奇心，这比一味地禁止购买，可能更有效；甚至有教育专家建议，“家长可以让孩子把盲盒里拆出来的文具列一个表，然后带孩子到实体店里去看一下，我们分开来买加起来一共要花多少钱，让孩子在算一算比一比的过程中，意识到吃亏了不划算，以后就不会再继续购买了”。
而学校也可以通过恰当方式给孩子科普“成瘾”心理等概念，或是通过相关新闻，给孩子讲述文具盲盒可能存在的质量风险等“真相”。如河北省市场监督管理局曾随机抽检市场上20批次聚氯乙烯材质的塑料文具盒样品，发现其中10批次产品中邻苯二甲酸酯含量不符合要求。
值得注意的是，最近，还有不少学校通过自制盲盒的方式给孩子带去惊喜，这样既让孩子感受到了“盲盒”的趣味性，一定程度上也是在为盲盒这种形式本身“祛魅”。比如，深圳龙华紫金实验学校在新学期开学第一天，为每名学生准备了盲盒，其中藏着冬奥会运动卡，打开后可以学习有关冬奥会知识；上海宝山区馨家园学校为每一名同学准备了“红包盲盒”作为新学期的开学礼——“和校长书记约次饭”“免一次背诵”“给喜欢的老师一次拥抱”……这些新鲜尝试，利用了盲盒原理的积极一面，也利于让孩子们对盲盒建立更理性的认知，避免盲目追捧。
不仅是文具盲盒，这些年，各类网红玩具、文具的兴起，都很容易让孩子“上瘾”。这个过程中，也对家长、学校的相关教育引导提出了新的挑战。比如，如何引导孩子形成健康的消费观，如何有效避免养成攀比心理等，都显得越来越重要。我们的家庭教育、学校教育，都应该更加重视这方面的“补课”。
（作者系媒体评论员）
