“凝心聚力 追求卓越 敢于创新 永不服输”，这16个字是宁夏石嘴山市实验中学（以下简称“实验中学”）的办学精神。“教育教学信息化、现代化，是一条有效利用教育资源的途径和办法”，秉持着这样的认知，实验中学踏上了“互联网+教育”之路，而这一决定，也使实验中学跻身教育信息化标杆校行列。
始建于2009年的实验中学，起初校名为石嘴山市第五中学，2012年10月更名为石嘴山市实验中学，是市教体部门直属的一所公办全日制初级中学。通过探索“互联网+”的不同形式，实验中学如今在智慧课堂、远程教研、数字化课堂观察、英语智能互动教学、在线课堂、电子班牌、智慧阅读、学科工具软件、智慧微课、大数据精准教学系统（智慧阅卷）等智慧校园建设方面均硕果颇丰。
信息化+专业化，打造“实力派”教师队伍
当“互联网+”走进教师队伍建设，实验中学的教师团队便穿上了信息化的“铠甲”：数字化课堂观察，让教师成为科学课堂的诊断专家。通过引入“互联网＋数据思维＋课堂观察＝科学的课堂教学评估”的理念，实验中学构建了数字化课堂观察平台，一方面，以往的观课和评课成为教师们动动手指就能实现的事情，学校的课程会上传至平台，教师们只需登录手机APP进入观课系统，便可根据自己的观课任务进行观察、评价，上传观课结论；另一方面，授课教师可以及时查看大数据统计结果，掌握自己教学中的优点与不足，以便取长补短。就这样，数字化工具取代了传统的纸和笔，定量和定性相结合分析教学行为取代了经验判断，每一名教师都灵活运用数字化教育评价。
教育云“在线课堂”，让教师跨时空“进修”。借助北京四中网校平台，实验中学开展了远程教研的活动，即通过音频、视频、直播或录像等多种媒体，让本校教师与北京四中网校的专家团队共同开展非面对面组织的教学研讨活动，这一每周组织的活动，突破了时空界限，拓宽了教师们的视野，不断提升着学校的教研深度。
英语智慧教学，让教师有了帮手。为了提升学生的英语水平，实验中学引入英语听说智能教学系统，这是一款集教、学、练于一体的校园教学系统，包括英语听说智能教学系统和模拟测试系统两大部分。其中，智能教学系统采用了先进的人工智能语音技术，针对学生在英语学习过程中不张嘴读和说以及发音不标准等问题，为学生打造了一名“虚拟人工智能英语教师”，可以实现一对一的智能辅导和纠错，这相当于给学生请了一名私人英语家教，也相当于给教师增添了许多小助手，提高了教学效率，减轻了工作压力。模拟测试系统以正式考试为依托，提供全真的英语听说模拟测试环境，还能在考试结束后对考生语音进行自动评测，生成区级、校级、班级和学生个人的英语听说水平诊断分析报告，帮助教师开展针对性教学，帮助学生实现个性化学习，提高英语听说水平。
在用信息化武装教师队伍的同时，实验中学也积极构建着各类教师的专业化成长平台，让教师成为真正的“实力派”：在实验中学，各类名师、骨干工程层出不穷，比如国家教学名师陈霞工作室、自治区塞上名师邱秦晓工作室、自治区思政名师丁红梅工作室、自治区创新素养名校长祁和平工作室、市名班主任谭盈春工作室等，在名师骨干的带领下，青年教师在专业指导中提升着业务素质，在互研互学中强化着工作能力；在实验中学，教师们的身体和心灵总是在路上。学校不断创造条件，让教师积极参加各种竞赛，让教师走出去学习。2017年，学校外派教师交流学习高达82人次。在实验中学，心灵的滋养为教师的专业成长提供了沃土。学校有一系列人文关怀的“暖心”工程，比如学校领导经常对教师们嘘寒问暖，学校会为过生日的教师送上生日蛋糕，教师家里有事学校全力相助，慰问住院教职工，关心离退休教师的生活等。
人工智能+课程，培育学生创新素养
2018年，实验中学以“互联网+教育”示范区和人工智能助推教师队伍建设行动试点市建设为抓手，开启了以人工智能助力学校创新素养教育发展的征程。学校先后建成涵盖科学探究区、艺术素养区、机器人教室、虚拟现实编程教室、3D打印教室等人工智能教育示范基地，通过开设人工智能、虚拟现实编程、3D打印等创新实践课程，进一步开发学生潜能，激发学生创新思维，培养学生创新能力。
创新素养培养，课程是重要载体。在摸索中，实验中学通过对三类课程的发力，构建出一整套创新素养课程体系：
第一类是基础型课程。该课程是创新思维的基础，需要跨学科思维，关注学生创新时机的创设和创新情感的体验，促进学生融会贯通各个学科的知识和生活经验，引导学生由被动接受知识逐渐向主动综合运用知识的转变，促进学生对学科知识的理解更加深刻，也促进学生对学科知识的记忆。第二类是拓展型课程。该课程融入了学校的特色教育理念，即发挥特色、培养特长，把音体美教学作为发展特长生的突破口。因此，学校挖掘校内外教育资源，依托校本课程的自主性、生成性、开放性等特点，开设艺体类和兴趣类两大类包括篮球、排球、足球、棋类、烹饪、书法、绘画、影视欣赏、艺术实践、劳动教育等在内的10余门课程，以趣味性、拓展性为原则，以发展学生个性为主要目标，培养学生的创新思维。第三类是主题实践课程，该课程致力于通过体验，给学生以充分的素养发挥空间。通过社团、班级管理等模式，让学生在教师的指导下学会观察、研究、比较、分析、探究，不断启发诱导学生认知问题、解决问题，培养其创新精神和实践动手能力。
如此丰富的课程，充实着实验中学学生们的校园生活。学校给他们专门开辟了一块校园空余废地，让他们建设生态环保基地，通过亲手种植、亲眼观察、亲身体验，了解植物的生长知识，培养保护环境的意识和能力，认识劳动的意义和价值，体会付出才有收获的道理。学校也会带领学生从校内走到校外，甚至走出国门，让他们在国内外研学旅行活动中，与国内外优秀学校的学生搭建起友谊之桥。
实验中学的成功，靠的不仅是“互联网+”教育的时代东风，也是“凝心聚力 追求卓越 敢于创新 永不服输”的精神内核，正是强大的内在，成就了实力派的教师队伍，培养出一批又一批拥有创新素养的实验人。（丁一鸣）
