“横看成岭侧成峰”，从不同的角度看一节课，可以看到不一样的风景。即使是从同一个角度看同一节课，也可以获得不同的启迪。江苏省苏州市吴江实验小学教育集团关注“在课堂上，教师是否‘穷尽’了学生的思维可能”，10余位教师“围观”了同事施莉老师的《人物描写一组〈两茎灯草〉》一课，探讨的是学生思维不能浅尝辄止，而要尽可能“穷尽”。本期，我们选择了其中4位老师的观课手记。
