内容提要：2月7日，广州18万高中生重返校园。许多学生在寒假期间与手机展开了“亲密接触”，开学意味着，“机不离手”的日子又要结束了。信息时代，家长与孩子之间围绕手机展开了一场旷日持久的“较量”。
2月7日，广州18万高中生重返校园。许多学生在寒假期间与手机展开了“亲密接触”，开学意味着，“机不离手”的日子又要结束了。信息时代，家长与孩子之间围绕手机展开了一场旷日持久的“较量”。记者近日采访了解到，与前些年不少学生还在用“老人机”不同，如今大部分中学生的手机已经“鸟枪换炮”变成智能手机。对此，有64%的受调查家长表示，之所以作出妥协，是因为孩子在学习时，要用到智能手机内的学习软件。不过，对于学生使用手机，广州各中学的态度却并未退让：学生手机禁止带入教学区域，甚至屏蔽了区域的手机信号。
调查：
超八成受访者给孩子用智能手机
日前，记者针对学生使用手机的情况，通过网络问卷、微信访问和实地采访的方式，向100名中学生家长进行了调查，其中84%的家长表示给孩子使用了智能手机。有趣的是，52%的受访家长曾经给孩子使用过只有打电话、发短信功能的“老人机”，由此可见约有三成家长给孩子换了智能手机。为什么同意让孩子使用智能手机呢？64%家长认为信息化时代大势所趋，坚持不给孩子用，担心他们与社会脱节。同样，有64%的家长表示孩子要用到智能手机里的学习软件。48%家长称微信联系比短信、电话联系更加方便。而有20%家长表示不给孩子使用智能手机会引发家庭矛盾，因此作出妥协。有68%的家长表示曾经因为手机使用问题，与孩子产生过矛盾。对于使用时间，84%家长认为每天控制在一个小时之内，他们是可以接受的。
校方：
手机在校园“见光死”
尽管智能手机在中学生中的普及率已经很高了，但广州的大部分中学对手机还是“严防严控”，禁止学生将手机带进校园尤其是教学区域，一经发现，马上没收，一些学校甚至屏蔽了教学区域的信号。严控手机后，为了方便学生与家人联系，学校也费尽心思。例如在校园内放置手机存放柜，学生到校后将手机锁入，周五放学后再拿出来；同时在校园内安装多台IC卡电话。
但许多学生在手机使用问题上，却跟学校玩起了“猫捉老鼠”的游戏。高三男生小黎说，班上至少有一半的同学晚自习带手机进教室，因为要用到解题软件。“卷子太多了，有些题目没时间想，就用搜题软件扫出正确答案看看，节省时间。”为了躲避巡查，学生们花样百出：有人将手机放抽屉里，有人将手机夹在书本中间。除了“刷题”外，不少学生会干部也认为如果没有手机，组织活动时沟通协调挺不方便。也有学生坦言在用手机“追剧”。在家里下载到手机里后，带到学校，课间十分钟看一下。
家长：
特别后悔给孩子换了智能机
“我当初就是心软，没有坚持住，给她换了一部智能手机，现在后悔莫及。”家长魏先生说。女儿小魏就读高二，初中期间，她一直使用一台老人机。考上高中后，她一再向父母提出，班上的同学都用智能手机，建了一个微信班群，而自己没有智能手机，不能参与讨论，连朋友都没有，感到很孤独。因为担心女儿厌学，魏先生便给女儿换了一部智能手机，结果就失控了。“她在学校的情况我不了解，但周末在家就是机不离手，跟同学用微信聊天，吃饭的时候都低着头玩手机，看到她这个样子我就觉得很心烦。在房间关着门做作业的时候，也要拿着手机进去，说要用到学习软件。但我好几次听到她的微信叮叮咚咚响，肯定分心啊！”父女俩为此争执不休。“现在收回智能手机已经不可能了，我管不了也懒得管了，只能靠她自觉了。”魏先生说。
心理老师：
让孩子寻找手机之外的乐趣
广铁一中心理老师吴小琴表示，她接触到的案例中，有不少对手机形成依赖的学生，都源于孤独。“青春期的孩子，非常需要同伴认同。”
由于现在很多话题都源于微信、网络，很大程度上都是通过手机获取。因此，有的孩子对脱离手机感到恐惧无助，是担心与同伴没有共同话题，进而被孤立。家长和老师要充分认识到这个原因，通过开班会、组织活动、谈心等方式，增加现实世界的交往，减轻孩子的孤独感。另外，长期使用手机，会在大脑反射神经联系，这不仅对于青少年，对成年人也是如此。家长要想办法打破这个反射神经联系。“不要老让孩子闷头学习，让他们放下手机，出去玩，做自己喜欢的事情，在手机外寻找乐趣。”吴小琴说。另外，与其一味用“堵”的办法，家长不如和孩子达成君子协定，协商好用手机的时限，培养孩子的契约精神和规则意识。“一旦达成协议，家长就要有原则有底线，不能随意让步。”吴小琴说。
