“改变西藏面貌，根本要靠教育”。在党中央的关怀和兄弟省市对口支援下，西藏教育虽然发展迅猛，进入高质量发展阶段，但需要持续大力扶持。为此，广东省第九批援藏教育团于2019年6月进藏，立足林芝教育实际，集中力量在教育精准帮扶上发力，有效弥补乡村师资短板，强化队伍建设弱项，助力林芝教育脱贫攻坚。
大支教，补短板，为乡村教育发展注入“新血液”。为有效缓解林芝师资紧缺的难题，华南师范大学、广东技术师范大学等11所师范类或设有师范专业的高校，深挖“校地共建”（广东省高校与林芝市共建大学生思想政治教育实践基地）项目的潜力，挑选了语数英、音体美、学前教育等14类优秀高年级师范类大学生共158人，赴市直和六县一区各级各类59所学校开展一个学期的支教工作，覆盖了全市中小学的80%，精准补充短缺学科师资，提升薄弱学科教学能力。
勤送教，常示范，为县域基础教育开好“壮腰处方”。如何办好初中教育，实现基础教育“壮腰”工程，是林芝教育面临的难题。基于此，广东省“万名计划”援藏教师集中到县级中学支教，助力县域中小学尤其是初中教育发展。自2019年以来，持续开展初中教研和县域小学连片教研活动，培养近百名骨干教师，有效促进县域内学校均衡发展。为扩大优质初中教育资源覆盖面，集聚广东“万名计划”“组团式”援藏教师与当地骨干教师开展“粤藏同心，教育同行”送教活动，深入全市所有初中课堂听课评课近千节，上示范课和开讲座近百节（场）。
结对子，促交流，为同奔小康铺“路子”。广东教育援藏团采用“高校+”“名校+”“名师+”等多种结对帮扶模式，助力林芝教育脱贫攻坚。在11所广东高校与林芝各级各类学校结对的基础上，2019年12月全面启动广东“名校+”精准帮扶工程，明确粤港澳大湾区7地市帮扶林芝六县一区以及受援学校发展，新增结对学校25所，更大限度撬动优质资源的注入。2019年底共组织14批249名林芝教师、5批次59名各级各类中小学生赴广东结对学校“游学研”，让生活在祖国边陲的师生走进东南沿海，促进交往交流交融。此外，“组团式”援藏教师在林芝受援学校通过师徒结对、青蓝工程、教师工作坊、学习共同体等方式与当地教师结对，实现共学共研共进步。截至2020年4月，广东60所学校通过“一对多”“多对一”“一对一”等方式与林芝市44所中小学、幼儿园成为友好学校，在学校管理、教学教研、学科建设、队伍打造等方面进行帮扶。
搭平台，送技术，为林芝智慧教育插上“翅膀”。广东教育援藏团注重信息技术运用，提升林芝教育信息化水平。自2019年进藏以来，加大林芝教育云平台的推广和使用，采用“预告—直播—录像—回看”的模式，提供优质课程资源、平台资源和教育信息化应用服务，开展直播225次，实现优质教育资源直通乡村课堂，让乡村师生在家门口享受优质教育。特别是在疫情期间，教育援藏干部每天穿梭在近30个培训群里指导、答疑，促使近4000名教师基本掌握直播录播操作，提高教师使用现代化设备能力和信息化应用水平；统筹全市120多位优秀中小学教师为全市录制教学课程1214节，其中25名援藏教师为全市录制102节优质课；积极探索利用网络技术整合教育教学研究，建立以探究课、随堂课、研讨课、观摩课为主的案例研究制度，促进智慧课堂教学模式的形成。2019年底，林芝在自治区率先完成11所教育“组团式”援藏资金数字化校园项目建设，得到了区教育厅的肯定，全区教育信息化现场会在林芝举行。
聚人才，促融合，做林芝教育长足发展“智囊”。为促进广东省与林芝教育深度融合，广东省选派了8名援藏副局长、1位职校副校长、50名“组团式”援藏人才，2019年20名“万名援藏援疆支教计划”援藏教师期满返粤后又选派第二批共91名援藏教师扎根林芝各市县区教育局、中小学。在客观全面分析受援学校发展现状的基础上，广东教育援藏团科学编制三年发展规划，为受援学校长足发展量身定制时间表和路线图，在“红色”和“智慧”主题校园文化建设上下功夫，从学校管理制度和学科特色建设上入手，设计有特色、有成效的“红色德育”活动，开展实践活动32场次，参与师生10多万人；开展“学藏语唱藏歌跳藏舞”“共学共研共进步”“呵护幼鹰计划”等系列活动，促进两地深度融合。2020年，16位援藏教师受聘为林芝市首届特聘教研员，与当地教研员一起规划全市年度教研计划，深入县乡中小学开展听课评课备考等教研活动，促进校际教研深度开展。
［作者系广东省第七、第九批援藏干部，现任西藏林芝市教育局党组副书记、副局长（援藏）］
