从前晚开始，一条关于浙江省教育厅叫停“家长作业”的消息，就在微信朋友圈里霸屏。钱报教育微信公众号“升学宝”第一时间推送这一消息后，阅读率两小时内破10万+。
这则消息的出处，是《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》(以下简称“意见”)。
昨天，省教研室副主任张丰接受钱报记者采访，对“意见”做了权威解读。换句话说，取消“家长作业”的正确“打开方式”是这样的：
这份“意见”，其实是我省深化义务教育课程改革的配套文件之一，目的是指导中小学老师正确理解作业，重视作业的性质与功能，科学合理地推行实践性作业，并提高学习的有效性，减轻过重学业负担。因为作业是课程实施的要点，是一个无法绕开的老大难问题。
叫停“家长作业”其实只是“意见”中的一部分内容。之所以关注度那么高，是因为激起了家长共鸣。
张丰透露，家长过度参与作业的现象，主要集中在小学阶段。和其他地市相比，这一现象在杭州相对突出。有的“家长作业”的确是老师提出的，但也有不少是家长主动代劳的。一方面是家长的虚荣心，希望孩子的作业得奖、拿高分；另一方面是老师在评价时缺乏甄别，家长代劳的作业如果被表扬，就可能助长更多家长来代劳。
家长在孩子作业中应该起到督促、支持与鼓励的作用，而不让孩子在作业过程中养成对家长的依赖。但张丰强调，这次叫停“家长作业”，并不是否认所有需要家长参与的学习活动，而是对超越学生能力的作业、要求家长完成或需要家长代劳的作业，说NO。“因为对中小学生，尤其是小学低段孩子来说，家长的关注与适度陪伴还是需要的。反对家长过度参与，并不是反对实践性作业。从有意义学习的角度看，合理推行面向真实任务的实践性作业将是方向。”
“意见”的附件中，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业。包括小学低年级语文听读作业、听写作业、数学拓展作业、制作各类小报等。张丰表示，“意见”并不是反对所有这11种作业，而是要制止其演化出来的家长过度参与现象，文件附件里均有详细解读。
像低年级孩子讲故事给家长听，这样的作业并没什么不妥。但问题在于，有的学校还要求家长把故事记下来，孩子讲了十分钟，家长可能要写三四千字，这样的“家长作业”，就没有必要。再比如制作小报，让孩子学习搜集资料，都是可以的，但如果要求过高，没有爸妈帮忙，孩子很难完成，就应该叫停。
由此看来，今后要避免家长代劳，老师要提高甄别能力，发现成人痕迹的作业，一律不能拿高分；至于爸妈们，面对孩子的作业评价，要更淡定一点。
