□江山市教育局
自2017年以来，江山市教育局聚焦全市小学家长接送难、看护难的问题，率先在全省推行校内托管服务，共有1800多名教师自愿参与，参与率在85%以上。
一、暖心服务，让教师主动教
一是坚持教师志愿、学生自愿。5年来，我们始终坚持教师以自主申报的方式参与课后托管服务，通过向社会购买服务的形式适度补充非学科类的师资，如古筝、非洲鼓、足球、轮滑等项目，多渠道配足、配优教师，为热爱体艺的学生提供了更多的课后选择。不强制、变相强制或诱导学生参加，不以培优补差等名义组织或变相组织集体补课，确保课后托管服务不变形、不走样。二是鼓励支部领头、党员带头。充分发挥党员教师先锋示范作用，实施“党建+”特色服务项目。三是实施科学排班、弹性上班。我们充分考虑教师的实际情况，每周课次、节次，由教师自主商定，学校统筹安排。结合学生弹性上学制度，适当推迟教师的上班时间。同时对有管理午休任务或有课后托管服务任务的教师，学校设立专门的休息室，允许教师可利用一节空课时间进行短暂的休息。对遇到当天有课后托管服务且家里临时有事的教师，可向学校提出申请，由学校另行安排，解除教师后顾之忧。
二、用心激励，让教师乐意教
一是落实服务补助。制定《江山市小学放学后校内托管费管理指导意见》，明确参与课后托管服务教师的薪酬标准，托管服务的工作经费实行单列管理，所收取的费用全部用于教师课时补助，实行多劳多得、优绩优酬的分配机制。二是强化激励导向。出台《江山市关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，大胆创新激励制度，将课后托管服务完成情况纳入学校对教师的综合考评体系中，激发教师的内驱力，对于参与意愿强、表现突出的教师，在评优评先、年终考核中予以优先考虑，大大提升教师参与并做好课后托管服务的积极性。三是完善后勤保障。打造舒适的课后托管环境，安排专门教师负责托管服务的家长联络、排班等组织协调工作，减轻值班教师工作压力。同时，做好参与托管教师的饮食保障，确保教师托管结束可以吃到热腾腾的晚饭。
三、精心管理，让教师教得好
一是构建托管模式。实施5年来，我们逐步形成了“5+X”的课后托管模式：“5”是以普及为目标的拓展性课程，即每个年级每天固定开展至少1项项目化学习、1项体艺活动、1项思维发展、1项传统文化、1项特长发展等课程供学生选择；“X”是以课业辅导为主的基础性课程，帮助学生完成家庭作业和学习补漏。将学校的特色课程、特色项目与托管活动相融合，在发展学校特色项目的同时，培养学生的综合素养，满足学生的个性化需求。二是突出“三位一体”。努力践行学校特色发展、教师特长爱好、学生成长需求等“三位一体”的价值追求，设置校内托管服务课程菜单。三是形成品牌效应。每学期开展课后托管服务品牌学校创建，举办工作推进会、经验交流会。
除此之外，江山市一直在实践探索多种形式的课后服务工作。一是在全市初中免费开展晚自习服务，开展作业辅导和学业答疑。二是建立以各乡镇退休教师为主体的暑期留守儿童辅导中心。三是尝试建立名优教师免费线上学习平台，依托自主录制的1000多节精品微课，建立“江山好课堂”教学资源平台。
