●教师们的作用发挥得越好，“双减”的效果才能越为社会所接受。
□李晓鹏
“双减”政策落地之后，教师们明显感受到了工作负担和压力的增加。一“增”一“减”要落到实处，就需要教师们付出更多的时间和精力。
为了真实掌握教师们的承压状态，义乌市绣湖小学向全校教师发放了压力调查表，61道题目包括压力源和压力反应两部分，涵盖教育教学改革、学生管理、学校管理、家庭及社会等11个维度，对教师们进行压力溯源。情况不令人乐观，67%的教师反馈感受到的压力在中等及以上。
教师原本就已经承担了不小的工作负担，教师工作的所谓“轻松”完全是社会上的一种误读。台上一分钟，台下十年功。要站在几十个学生面前侃侃而谈，没有精心备课是完全不可能做到的任务。一堂课，往往需要花上好几天时间去打磨，知识上的重点、难点、疑点、易错点，都需要教师一一点出来，讲课过程中的节奏拿捏、语态语气、起承转合都要精心设计……要是准备一堂新课，花费的时间更要翻倍。你看到的是简简单单一堂课，背后需要的是艰辛的付出。
除此之外，教师还要面对繁重的事务性工作。《光明日报》在全国中小学教师中进行了调查，收回试卷6653份。在这份调查中，令人触目惊心的是，教师们承担了太多非教育之外的事务性工作，诸如组织开展各项禁毒、消防、交通等学习，排查家长旅居史，推广各种App，创建文明城市等。
所以，当学校承担起更多的教育工作，教师们的工作压力也必然大大增加。为了更好地贯彻落实“双减”政策，很有必要采取有效措施来减少教师们的工作负担。像义乌市绣湖小学，就出台了“减负增能12条”，采取了弹性上下班制度、工作定时限量机制和工作积分制等深受教师们欢迎的办法，将教师们的时间按课时打散重组后再统整盘活。此举既提高了单位时间内的工作效率，又能够让教师们更为灵活、自主地决定工作时长。这种措施是工作上的流程优化，通过减少不必要的环节，换来更好的工作成效。
除此之外，有的学校还从生活上关心教师。课后托管服务给教师们带来了额外的工作量和工作时长。教师们也都是有家有室的，上有老下有小，要是轮到托管，等结束后再回家准备晚饭，肯定来不及。为了解决这个问题，温州市第八中学特意给教师们准备半成品的“平价晚饭盒”，等他们回到家里，只需花上10分钟，一家人就能吃上热腾腾的饭菜。吃在胃里，暖在心里。这种关心，是生活上的减负，让教师可以集中精力干好本职工作。
“双减”是一项战略性政策，有着长期而系统的要求。前阵子疾风骤雨般的部署落实已经初见成果，形成了氛围和声势，要持续发挥作用，直到改变整个教育系统的生态环境，就需要教师们体现出担当有为的精神。评价体系发生了变化、工作节奏发生了变化、教学教育质量有了更高要求……是压力，也是动力，教师们自然都懂，为“双减”的深入展开贡献力量，是全体教育工作者义不容辞的责任。
为教师们减负，已成为“双减”后教育工作的当务之急。为了更好贯彻“双减”政策，作为配套措施，优化管理机制，提高工作效率，减少工作环节，减少各种评比填表和额外工作，一方面要切实减轻教师们教育教学之外的负担，另一方面也要服务保障好教师们的生活，为其创造更好的工作生活环境。教师们的作用发挥得越好，“双减”的效果才能越为社会所接受。
