□杭州市竞舟小学 舒俊波 曹世松
网络上流传过一个笑话：人最怕接到两类电话：老板的和老师的。老板来电话一般是“工作有事了”，老师来电话表明“小孩有事了”。这样的笑话得以流传，说明很多人对家校沟通存在认知误区。
小学阶段家校沟通的内容，排在前3项的是作业布置、通知传达和反映问题。一般这3项达成，沟通也就结束了。这样的沟通低效而被动，被喻为“灭火式沟通”。
小学阶段班主任中女性占比更高，而学生家长中妈妈与班主任的沟通频次更多，沟通双方都以女性为主，男性缺位问题较为显著。
另外，文化课教师与家长的沟通相对频繁，由于音体美课程不受重视，很多家长甚至都没见过教师。
如何加强家校沟通，形成教育合力？杭州市竞舟小学通过家长学校培训、家长开放课、家校联赛等方式，拓宽家校沟通渠道，形成家校文化圈的立体沟通模式。
一、营造足球联赛体育氛围
除了加强家校沟通、亲子沟通，学校还鼓励爸爸们走进校园，参加篮球、足球、羽毛球等各类家校联赛项目，以及书法、花艺、美食等技能比武，扩大家校沟通渗入面，与教师形成良性互动。
2020年，教育部、体育总局等7部门联合印发了《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，提出加强全国青少年校园足球工作。
趁此东风，竞舟小学立足自身特色，建立校、班各级足球队，重点打造3支校队（男甲、男乙、女子足球）及预备队，超过100人参与专门的足球训练。
学校定期进行班级足球联赛，经常举行区域同级别的交流赛，将足球嵌入到学生的各类活动中。
以校园足球为抓手，家校、亲子间关系日益紧密。学校所有足球赛事都邀请家长观看，足球训练邀请家长监督。足球运动还延伸到了家庭中，甚至学生的男性家长“竞舟爸爸”们也组成联队，参加社区举办的足球比赛，在各类媒体中亮相，成为竞舟足球的宣传员。
每当世界杯、欧洲杯等大型足球比赛到来之际，爸爸们可以“堂堂正正”地看球。学校借机组织学生开展队徽设计、海报绘制、体育摄影等与足球有关的活动。
学校投入大量资金建设人工草坪。在此可以同时展开两场小型足球比赛，解决了城区小学场地拥有率不足的问题。
有了优质的场地、定期的赛事、优秀的比赛成绩，学校逐渐占据区域足球运动中心的地位，吸引了越来越多的足球爱好者。
二、做好组织筹备和后勤工作
家校足球联赛自从2015年以来，已经举办了6届。
每年11月份，校级家委会向全校家长发出邀请，进行动员。各年级家委会募筹经费，为家长联队提供球衣、装备和保险，组织啦啦队，做好宣传工作。
比赛总是充满争议，但家校足球比赛氛围一直很融洽，这得益于专业尽力的领队群。家委会组建的领队群一共有3个。其一为组委群，由各年级的牵头人组成，学校领导也在其中，主要负责赛程安排、人员调配、问题协调等；其二为裁判群，虽是业余比赛，但裁判队伍却非常正规，主裁由国际二级足球裁判员担任，边裁从每个参赛队伍中选出；其三为后勤服务群，工作重心包括场地支持、安保支持、医护支持和协调支持，解决参赛家长的后顾之忧。
校级家委会做好传帮带，高年级学生家长传授比赛的组织经验，低年级学生家长协助做好筹备工作。
经历多年的磨合，逐步形成联赛组委会制度，能有效处理比赛中出现的各种争议。
比赛期间的人员引导、车辆停放、赛场秩序、礼仪程序、摄影摄像、宣传报道，以及伤员救治等突发状况应对，每一项任务都做好预案，落实到人。
三、挖掘联赛载体的沟通效能
在家校足球联赛中爸爸们上场踢球；妈妈们交流心得；学生们一起玩耍，有问题向教师请教。大家以球会友，以球促教，拉近了家校之间的距离。
家校足球联赛已成为竞舟小学家庭教育的金名片，被多家媒体大篇幅报道，为更多的人所知晓。有的家长为了能参与此项比赛，特意将孩子转到竞舟小学。
6年来，参赛人数逐年增加，从第一届的70多人，发展到现在接近200人。
开幕式上，爸爸们拿出上届比赛的球衣给孩子穿上；入场式中，父子俩穿着相同号码的球衣，手牵手走上球场；颁奖仪式上，学生代表爸爸上台领奖……
足球比赛不仅仅是足球本身，更将教育完美地融入其中。看着爸爸在场上奋力拼搏，孩子也自豪感满满。这不仅仅是爸爸一个人的比赛，更是家庭教育的一种方式，给学生带来的心理冲击，是其他教育方式无法取代的。
比赛结束后，学校还安排有全明星表演赛、亲子足球联赛，把氛围推向高潮。
足球比赛不仅鼓励家长，鼓励学生，更凝聚团队。通过比赛，学生从队友变为好友，形成了班级团队和年级团队的整体意识，德育工作在无形间就落实到位。
有了足球联赛，举办篮球联赛就水到渠成了。与足球联赛一样，家校篮球联赛也经历从无到有，规模由小变大的过程。如今篮球联赛已经举行了5届，参与人数越来越多，比赛也一届比一届精彩。爸爸们有比赛，妈妈们也不甘落后，烹饪和插花比赛已经提上日程。
以足球联赛为教育契机，将运动精神融入学校日常教学工作，家长们对于学校安排的各项任务都能充分理解，学生对于父母的认可度更高了，很多教育难题迎刃而解，许多好点子也更容易产生。
疫情暴发以来，出于防控要求，家长进校的时间受到限制，比赛规模受到了限制；学校教学楼改造，也对足球场地造成影响。可喜的是，家校之间群策群力克服各种困难，让足球联赛得以延续。竞舟小学在促进家校有效沟通的同时，打造以联赛为载体的家校沟通新模式，得到了家长和社会的一致认可。
