山东省临沂第三十九中学（以下简称“临沂三十九中”）是一所有着光荣革命传统的历史名校。学校始建于1941年，前身是滨海建国中学。历经81载薪火相传、砥砺奋进，形成了优良的历史文化传统、较高的教学质量和显著的办学特色。
阔步百年，新时代标明新方位，新征程提出新任务。近年来，临沂三十九中学习贯彻上级文件精神，以“普通高中多样化有特色发展”为办学目标，实施特色高中改革项目。以立德树人为统领，坚持“五育融合”，实现学生全面而有个性地发展。学校结合校情学情实际，发挥传统优势，科学确立自身发展定位，制定了“一轴两翼”的学校发展战略和“两线一点”的质量提升体系。坚持“适合的教育才是更好的教育”理念，努力满足学生多元学习需要，以课程建设为核心，以校本教研为动力，以人人出彩为目标，形成了中等生培优、艺体教育两大办学特色，已发展成为区域特色名校，提高了学校的竞争力和吸引力。
中等生培优
让基础薄弱的学生实现了大学梦
临沂三十九中立足以中等生为主的生源实际，经过多年的实践探索，摸索出了行之有效的中等生培优模式。该模式以多元智能理论为指导，挖掘每名学生的优胜智能，为每名学生找到成才路。科学合理地构建了“低起点、密台阶、小步子、多体验、勤复习、常鼓励”的中等生教学策略。以学生的学习为中心，以学习成效为目标，以务实性为原则，建设启发式、情境式高效课堂，极大提高了课堂教学效率。
在完成中等生培优理论构建后，学校中等生培优的实践操作是对中等生实施因材施教多元成才的培养方案。一是选课走班量身成才。依据新高考模式，学生可以依次根据自己想学、有能力学、能学好的标准选择自己擅长的学科。以个性化成才理论为指导，引导学生选择自己的优势学科强化发展，使其强上更强，在该学科出类拔萃，未来就会发展成为该学科领域的拔尖专业人才。二是对相对优秀的中等生实施卓越成才。学校实施优秀生“卓越工程”，开设卓越课程，开展深度学习教学，注重学生思维训练和能力拓展。实施学业导师制，及时帮助学生解决各种疑难问题，助力学生迅速发展，优上更优。三是一般学生培优成才。调查显示，中等生基本都有薄弱学科。要想提高学生的成绩，既要补齐薄弱学科短板，又要强化优势学科长板，双管齐下，才能确保提高成绩。所以，学校积极开展补短板添长板活动，开设培优补差课程。年级开设整个年级偏弱学科的补差课程，班级开设班级偏弱学科的补差课程，还有针对个别学生的补差课程。培优课程主要以兴趣小组、学生社团为组织形式，对学生的特长学科进行强化训练，争取强上更强。
多措并举的中等生培优措施有效地促进了学生成绩的提高，卓越生培养效果显著，学生纷纷考入理想大学。优异的成绩证明了学校中等生培优模式的成功，实现了中等生培优的目标。
艺体特色教育
让更多的学生成长成才
艺体教育是学校传统优势项目，师资雄厚，成绩突出，一直在区域享有盛誉。
群众艺体活动异彩纷呈，学生艺体素养普遍较高。学校开设艺体类校本课程40多门，学生自由选修，在选修活动中发现自己的兴趣和特长，选择适合自己的艺体专业。每年举办体育节、艺术节，在节日活动中学生尽情展示自己的艺体特长，提升艺体技能，提高艺体素养。
学校积极创设条件，助力有特长的学生走专业成才路。学校现有男篮、女排、健美操、击剑、乒乓球、普体等6个体育训练队，每个年级组建有两个美术班、一个音乐班。近几年，学校艺体特色教育呈爆发式增长，健美操队获亚洲比赛亚军，篮球队张跃同学获校园篮球个人技巧比赛全国冠军，击剑队李弈萱同学获全国U12比赛冠军，健美操队周依晴、朱福恒和女排高雅三名学生被授予“国家运动健将”称号，万子瑜考取沈阳音乐学院大提琴专业全国冠军，排球队、乒乓球队获省比赛冠军，优异成绩不胜枚举。学校被评为“全国青少年校园篮球、足球特色学校”“山东省健美操、排球、篮球特色高级中学”“山东省省级优秀体育传统项目学校”。每年有200名左右的学生考取艺体本科院校。专业之路成就了学生的成才梦。
特色发展是现代高中建设的必由之路。临沂三十九中将以建设区域特色名校为目标，强化办学特色，加快内涵发展，以高质量的办学效益为沂蒙教育事业作出应有的贡献。
（山东省临沂第三十九中学党委书记、校长 蒋涛）
