□浙江师范大学党委书记 蒋国俊
近年来，浙江师范大学扎实推进课程思政建设，抓住课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”、教师队伍“主力军”，充分发挥师范大学“树师表、铸师魂、弘师道”的特色与优势，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，构建起一体化的“大思政课”格局。
强化顶层设计，构建思政教育的“一盘棋”。浙师大出台系列文件，做好课程思政的整体规划，将课程思政建设要求融入教育教学各方面和各环节。成立领导小组，专题研究课程思政教学改革，同时，落实二级学院主体责任，将学院课程思政改革推进情况和课程思政建设成效作为学院年度考核的重要内容。学校还将课程思政纳入各专业人才培养方案和各门课程教学大纲，严格规范教材选用制度，确保高质量教材进课堂。
强化协同推进，打好课程思政“组合拳”。浙师大系统梳理了课程思政核心内容，构建了思政课程、师德课程、专业课程、活动课程“四位一体”、相辅相成的课程思政教育教学体系。除了通过第一课堂重点抓好专业课课程思政建设，学校还加强了第二、第三课堂育人平台的建设，深入开展大学生社会实践调研及特色体验实践教学活动，挖掘各种教育场景所蕴含的思想政治教育资源，形成第一课堂和第二、第三课堂合力育人。结合教师教育特色，学校还成立了田家炳德育研究中心，探索师范生德育能力培养途径，开发德育能力培养课程，提升未来教师立德树人能力。
强化分层分类，守好课程思政“责任田”。浙师大挖掘专业类课程的思政元素，明确不同学科专业类课程思政内容要求，找准课程思政建设切入点，推进课程思政“一院一案”，打造学院课程思政品牌。拓展通识类课程的思政元素，启动“浙江系列”特色通识课程建设，挖掘浙江优秀传统文化育人元素，提升通识课程的感染力和影响力，培养学生的思想道德、人文、科学、艺术等核心素养。强化实践类课程的思政元素，充分发挥实践教学环节的育人功能，将学生置身于社会发展的洪流中，从中体验专业知识的价值，厚植爱国主义情怀，增强社会责任感。
强化示范引领，抓好队伍建设“牛鼻子”。浙师大开展教研互动，提升专业教师课程思政意识。以学习时代楷模陈立群校友为主题，在全校98个基层教研组织中开展德育教研活动。举办全国高校德育工作课堂创新研讨会，开展德育教研成果展示交流，开出180余门课程思政公开展示课，并在超星平台联合发布12门课程思政在线课程。学校通过“课程思政”微课比赛、教师教学创新大赛、课程思政建设经验征文比赛等赛事，以赛促建，提升专业教师课程思政能力。另外，学校还依托学习强国号，开设“金课”专栏，提升专业教师课程思政成效。
