□教育部教育发展研究中心副主任 研究员 陈如平
2022年，第三届国家级教学成果奖的申报评审工作即将启动。作为国家设立的最高级别奖励，国家级教学成果奖通过奖励取得教学成果的集体和个人，进而鼓励教育工作者，特别是一线的校长、教师，从事教育教学研究与实践，提高教学水平和教育质量。为此，各地各校在参评省级教学成果奖的基础上，继续秣马厉兵，认真筹备国家级教学成果申报，争取拿到好的奖项。
这里的教学成果，是指在教学理论、教学管理、教学内容、教学方法、教学手段等方面，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学改革方案。毋庸置疑，这些教学成果要斩获大奖，必定是满足教书育人这一需要的，必定是符合教育教学规律和学生成长规律的，必定是建立了立德树人落实机制的，必定是能够适应时代变化、教育对象变化的，必定是取得了一定实效的。更重要的是，教学成果必定是在教书育人各方面有所突破，比如提出了新观点，找到了新方法，发明了新手段，甚至是形成了新理论、新模式、新机制且经过反复的实践和验证。
教学成果申报内容涉及成果报告和申报书，这两个材料是教学成果的主要载体，也是评审教学成果的重要依据。从我参加的几个省级成果奖评审情况看，有的参评人将这两个材料写成了学术论文或经验总结或会议交流材料。还有一个突出问题是，由于参评人对教学成果的认识和理解不透，对教学成果的标准和边界把握有偏误，其提交的申报材料有很多就是课题研究报告，其中泛泛而谈、有感而发的内容比较多，这是不合适的。需要注意的是，教学成果是一种特定要求的成果形态，其与课题成果或教育科研成果的差异是很大的。
教学成果申报除了需准确把握教学成果的概念要义、申报范围，明确评审要求之外，还需全面理解教学成果的话语体系。提高申报材料的质量和水平是关键所在。
首先，申报材料要围绕问题展开。凡是教学成果，一般都是针对教育教学改革中的重点、难点和热点问题。通常，申报材料要能入评委的眼，需一看便知能解决什么问题，有什么背景，切中了哪些教育要害，同时考虑教育理论和实践创新。其中的要点是针对别人没有解决的问题进行研究和实践，以体现创新性。
其次，申报材料要聚焦特定主题。这些主题集中体现在教学成果的名称上。从我评审过的教学成果看，成果名称的类型繁多，最常见的表述样式有课题式、直叙式、复合式。但要注意的是，名称表述应直达主题、简洁醒目，不能太长太啰唆，一般字数不超过20个字，而且不能过大或过小，不能有歧义和语病。一个好的成果名称，内隐的是问题，外显的是主题，该成果的主要内容、创新之处及适用领域让人一目了然。成果主题涉及该成果的“提炼与表达”，但这往往是一种“高难度动作”，需要申报材料把实践经验总结、上升为规律性的认识，转化为普适性成果。此外，由于教学成果有别于科研成果，因此成果名称的后缀一定要避免出现“研究”字样，而是要突出带有“实践探索”的动作感、行动感、过程感。
再次，要系统深入梳理、提炼。这需要参评人对平时做的诸多教学探索和实践进行全面系统深入的梳理、总结与提炼，就像编写产品说明书一样，说明其主要成果是什么，解决问题的过程及方法是什么，取得了什么成效，辐射影响是什么，创新点在哪里。申报书要求从四个方面填写，并且对四个方面的字数都有明确的规定。因此，填写时应抓住重点、分清层次，用简练、概括的语词进行准确而完善的说明。
“成果概要”是对成果具体内容的浓缩和精炼，简明扼要地说明成果是什么，好在哪里。填写时不要罗列实践探索的过程，而是介绍研究和实践的结果，要直接介绍，不要采取“见XX附件”或图表的表达形式。“解决的主要问题、过程与方法”具体指出成果针对的主要问题及解决问题的思路、阶段、方法等，问题要明确，思路要清晰，阶段要合理，方法要有针对性，过程要分出若干阶段，每个阶段要说明完成的主要任务及相应的标志性成果。“成果创新点”是对教学成果创新性方面的归纳与提炼，应梳理出几个相对独立的创新点，使用概括性的语言准确地阐述，可以从理论创新、实践创新、价值创新、平台创新、方式创新、方法创新、手段创新、路径创新等角度，介绍该教学成果的独到之处。“成果应用及效果”是对成果应用情况、产生的实际效果进行阐述。既有定性的评价，又有定量的分析，多角度、多层面进行立体说明，可以从学生发展、教师发展、学校发展，以及辐射影响、社会反响等方面阐述。这部分内容“好写”，但写得好的少，可以采用数据和图表来说明成效，但切忌大而全地“放空炮”。
成果报告是教学成果的主件，要把成果的主要内容及其探索与检验的过程如实呈现出来，要求不超过8000字，其撰写的内容要素和思路跟申报书大体一致。
最后，要提供支撑材料。这些支撑材料具有真实性、有效性，能够对应地佐证申报材料里的有关内容。例如，申报报告和申报书里提到“在全校进行动员”，这就需要提供学校动员时所印发的文件及其他相关材料。又如，“该成果发表了相关论文”，就要提供在报刊上正式发表的论文作为附件。此外，还要看这些支撑材料是否跟申报的成果相关，切忌滥竽充数、胡拼乱凑，否则也会连带影响申报材料的质量评判。
