□胡欣红
据媒体报道，日前，衢州31岁硕士毕业的职业中专教师祝太富，拜了28岁中专毕业目前已是车工高级技师的周冬兴为师，学习各种实操技能。原来，这是在衢州市总工会的牵头下，专业教师与高级技师进行了结对。周冬兴还被母校聘为校外实训指导教师，即将与祝太富成为同事。
不论学历、年龄，专业教师与高级技师进行结对，在大力打造现代职业教育和“破五唯”的大背景下，不仅是对古已有之的师道精神的传承，更是一种新的诠释和发扬。5月1日起，新修订的职业教育法正式实施。新职教法明确，职业教育与普通教育具有同等重要地位，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面，与同层次普通学校学生享有平等机会。职业教育的重要性早已成为社会共识，但囿于诸多因素，职业教育整体上还没能真正“香起来”“热起来”。
职业教育的破局，关键要在提升教育质量上做足文章。现代职业教育，既需要掌握实践技能，也离不开基本的科学文化知识。如何平衡技能学习和知识学习，是提升职业教育质量的第一要义，而师资无疑是第一道关卡。
对于从事职业教育的教师而言，动手操作能力尤为重要。2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出，“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数要超过一半，并分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。同时，还要建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。
在深化产教融合、校企合作方面，修改后的职业教育法又进一步完善了产教融合的制度支撑。除了强调职业教育实行校企合作，还要推动企业深度参与职业教育，并对在提升技术技能人才培养质量、促进就业中发挥重要主体作用的企业，按照规定给予奖励；对符合条件认定为产教融合型企业的，按照规定给予金融、财政、土地等支持，落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。
道之所存，师之所存也。与企业里的“大工匠”结对，是落实专业教师下企业实践锻炼要求，有助于提高专业教师操作技能和实践教学能力。这是职业学校实践产教融合的“典范”，多多益善。相信随着“双师型”教师的不断成长和涌现，职业教育的高质量发展未来可期。
