●每一个职校生都成为邢小颖固然不切实际，但每一个职校生只要找到自己热爱的领域并持之以恒地努力，应该都可以获得“出彩”的机会，拥有属于自己的舞台。
□胡欣红
“可能职校毕业生给顶尖学府的学生讲课，会让很多人觉得不可思议。”近日，在教育部介绍职业教育发展情况的新闻发布会上，毕业于陕西工业职业技术学院在清华大学任职的邢小颖，通过远程连线分享了自己十年来的故事。
职校生成清华大学教师，是真的吗？看到这样的新闻，相信很多人都会发出类似的疑问。需要说明的是，邢小颖任教的是清华大学基础工业训练中心，讲授的是实践课。但即便如此，依然打破了很多人的固有观念。
事实上，清华大学基础工业训练中心有职业技术学院毕业的实训指导教师，早已是平常事，根本不必大惊小怪。和邢小颖一样毕业于陕西工业职业技术学院在清华大学任职的，前后有5批共13人，他们凭借扎实过硬的技能，牢牢地站稳了清华大学讲台，向世人诠释了“英雄不问出身，有才不在学历高”的道理。
邢小颖的成长经历，也是很多职校毕业生的典型代表。她之所以能在清华大学任教，当然是个人努力的结果。2015年，邢小颖报考了中国地质大学的专升本，2017年顺利拿到学士学位。工作之余，她在专业领域做研究、发论文、申请专利，2021年获评工程师职称。功夫不负有心人，正因为她不断提升自己，最终凭借深厚的学术修养和高超的专业技能，成为学生们眼中的“宝藏教师”。
这其实也映射了时代的变化。邢小颖的成长正是职业教育良性发展的体现。新闻发布会上，国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢晖指出，十年来，职业教育的“样子”更好了。职业院校整体实力逐年增强；中职就业率（含升学）持续在96%以上，高职在91%以上，高于普通高校的平均值；职业院校的社会服务贡献率也显著增强，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员中70%以上是职业院校毕业生。
受益于职业教育的迅猛发展，职业院校的学生“有学头、有盼头、有奔头”。正是在这样的大背景下，邢小颖式的事例有力地改变了职业教育“低人一等”的固有观念。
随着职业教育改革的深入推进，“中职—职业专科—职业本科”一体化的职业教育体系基本建成，研究生层次的职业教育也取得突破，这意味着职校生的升学通道不断扩宽，职业院校的毕业生拥有了更多元的发展路径和出彩的人生。随着新职业教育法的实施，国家对职业教育的支持力度进一步加大，职校生的路必将越走越宽广。
高职毕业生给清华学生当老师，不只是一个励志故事。每一个职校生都成为邢小颖固然不切实际，但每一个职校生只要找到自己热爱的领域并持之以恒地努力，应该都可以练就“一技之长”，进而获得“出彩”的机会，拥有属于自己的舞台。人能尽其才则百事兴，期待职业教育涌现出更多的邢小颖。
