□永嘉县第二高级中学 戴柏葱
进入高中的第一次大型测试——高一期中考，学生L语文考了107分，班级第2，年级第8。我在分析考试情况时，表扬了L，他欣欣然有喜色。
可是，期中考之后，L在课堂上眼神游离，甚至连作业也马虎起来，一段时间之后，甚至干脆不交作业了。
我找他谈了一次话，说得比较委婉，以为高中生应该一点就通。
是我想当然了，L并没有太大的改变，我有些生气，又一次找他谈话。
“都是高中生了，为什么连及时完成作业这样的小事，都需要老师第二次找你呢？”
L不怎么接话，显得无动于衷。
“你是不是觉得，自己不需要花太多时间就能把语文学好？”
L没有说话，但我从他的表情上可以看出，他同意我这个说法。
“如果你是这么想的，我觉得你把自己想得太好了，把语文想得太简单了。语文成绩，在于每一堂你认真投入上的课，也在于每一张你认真做过的练习。我认为按你现在这样对待语文学习的态度，期末语文成绩是考不到100分以上的。”
“我觉得，我可以。”L很自信地回答我。
“那这样吧，我们来打个赌。君子之赌，以书为注。如果你达到目标，我买3本书送你；反之，你买两本送我。你敢吗？”
“可以。”L的眼睛放射出已胜券在握的光。
我释然了，因为不管是赢还是输，这段时间里L一定会有改变，而且有可能加倍努力。
但令我大吃一惊的是，期末考试成绩出来，L的语文只考了80多分，连90分的及格线都没过。
新学期第一天，我找L来谈话。
“我们打的赌，还是要算数的。你什么时候方便的话，去书店选两本觉得适合我看的书，我等着你的书。”
“嗯。我会买的，老师。”
“一分辛劳一分才，你明白了吗？学习就像逆水行舟，不进则退。你觉得自己的基础还可以而没有继续努力，上课不认真，这样是学不好语文的。
差不多半个学期过去了，L终于送来了他买的两本书。
“你买书的水平挺高。这本《话里有画，王蒙说》是我最喜欢读的类型。另一本我觉得挺适合你自己读，还给你吧。”
此后，L看我的眼神变得柔和，学语文也更认真了一些，虽然偶尔还是会上课走神。他的语文成绩能考90多分，却再也没有考回100分以上。
苏霍姆林斯基说：“教育者的个性、思想、信念，及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”
怎样才能更好地找到属于我的财富呢？学生成绩波动的背后，有时候情况比较复杂，思想教育也往往不一定一招见效，需要反复多次的沟通交流。很明显，下次再用赌书的方式未必有用，我又陷入了沉思。
