“传承使命，巡礼苏区”南平市思政课一体化课外研修实践活动
“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”，2019年，学校思想政治理论课教师座谈会上明确提出“大中小学思政课一体化”的要求。同年，福建省南平市思政课一体化建设研究工作室（以下简称“工作室”）成立，秉持“让不同学段思政课螺旋上升地在青少年‘拔节孕穗期’发挥启迪智慧、立德树人作用”的初衷，工作室积淀三年，创新“课堂端”和“课外端”载体，为思政课一体化的落地刻写教科书式模板。
福建省是党史事件多、红色资源多、革命先辈多的革命老区，工作室正诞生于此。三年工作室的星星之火点燃了另一个更大的团体，2021年3月，南平市延平区中学岭“枫岗思政课一体化教学改革创新联合体”（以下简称“联合体”）成立，囊括南平师范学校附属小学、南平市第三中学以及南平市高级中学三所学校。一面是地缘优势，一面是小初高不同学段的校园结盟，联合体承载着福建这片沃土中众多思政课的鲜活素材，旨在通过小初高优势互补，循序渐进、螺旋上升地推动思政课一体化建设，践行思政学科立德树人的育人功能。而小初高学段相通，且小学、初中又属义务教育划片招生，既符合思政教育螺旋上升、一以贯之的要求，又便于一体化评价体系的开展、实施与反馈。
一体化，创新为重
思政课一体化，一体化是关键。而这三个字，除了常规意义上的小初高衔接，联合体赋予了其更丰盈的内涵：统观而言，一体化立足不同学段学生的身心特点，因材施教，分层设计课程内容，分类制定教学目标。同时，在纵向层面，要适应不同学段学生的成长规律，层层递进；在横向层面，还要符合教学规律，各学科密切配合，促进不同学科、不同年级内容的相互融通。
内容枯燥、形式单一、实效性不强，未曾止步于一体化的联合体，对思政课的传统课堂并不满意。在多次深入课堂调研之后，联合体召集各学段思政课教师，共同研讨传统思政教学弊病之解答。
“这几年，南平市在全国率先推进了水美城市建设。延平湖畔的三江六岸建设了公园和栈道，城市面貌焕然一新。我上学的中学岭路面拓宽了，交通更安全，环境也更好了。作为新时代的先锋力量，同学们都应该为南平创建全国文明城市作出自己的贡献。”南平市高级中学高三学生罗思皞化身校园主播，为同学们录制《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》学习微课堂。而这样的播讲，并非教师指导，而是完全靠学生自己“备课”。罗思皞带着相机走上城区街头，记录城市美景，并通过网络搜索和翻阅学校历史资料，对比党的十八大以来南平这座生态城市发生的变化。城市的跨变尚且如此，新时代的青年人又该如何迎接担当与使命？在罗思皞的讲解中，他和同学们都在探寻自己内心深处那份坚定的中国特色社会主义理想信念。
党史故事演讲比赛，这是联合体打破学段阻隔、探寻创新协同合作、有效开展因材施教的另一尝试。“讲党史·忆初心·担使命”，小初高党史故事演讲比赛首场活动的主题以此九字开始。比赛时，各学段选手似乎已然忘却这是一场略带竞争性的比赛，高年级学生化身大哥哥大姐姐，为学弟学妹们加油打气，为他们讲解故事背后的道理。在回顾党的百年历程中，他们的演讲将在场的评委和观众带入到感人至深的爱国现场，带入到各学段融为一体的党史学习教育中。
一体化，教师为本
思政课一体化，教师是根本。没有教师队伍的深厚实力，思政课一体化注定是“昙花一现”。内修功底，外联教研。联合体从两方面入手，着力培养一批又一批信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的思政教师，而此举，也为思政课题研究奠定了坚实的理论与实践研究基础。2021年7月，由欧捷校长主持的“一体化视域下思政课改革创新联合体的构建研究”课题获全国教育科学“十四五”规划2021年度国家教育部门重点课题立项。
“一线教师应当努力探索有效的思政教学路径，提升思政教师专业素养，用新颖的形式传播有意义的知识，引导有价值的思考，坚定有力量的信仰。”三所学校的思政课教师感言。寿宁、福鼎等地的观摩学习，让教师们猛然发现红色教育资源就在身边，而他们要做的，是在本土实际的基础上，奏出思政课的校本化表达。
“全国大中小学思政课一体化建设暨第五届全国德育科研课题研究与论文写作高级研修班”线上研修活动是陕西师范大学基础教育研究院和《中学政治教学参考》编辑部联合举办的活动。得知该活动的第一时间，联合体便组织教师们参与研修，“针对教师的不同情况，施以精准培训方案，引导思政教师加强理论学习，主动更新知识，多渠道参与到思政教育活动中去，以德立身、以德立学、以德施教，充分发挥思政课教师的主力军作用。”联合体秘书长吴红红说。
善用课研平台，打造精品课堂。校际间构筑思政合力，在共学共研中不断打磨出思政金课。在以“课程思政一体化 螺旋上升育新人”为主题的2021年度第六场福建省教学开放活动上，联合体骨干教师为所有在场者带来小初高同上“献礼建党100周年华诞”主题思政示范课的震撼。台上45分钟的课堂，却是台下不同学段教师之间的多番集体备课、打磨、改进、再打磨、再改进，一堂堂主题深刻、逻辑鲜明、叙事突出的思政课栩栩诠释着纵向衔接、循序渐进、螺旋上升的育人方向。
思政课一体化，联合体提供的不仅是贯彻落实方案，更是深层体系化理念。循序渐进、螺旋上升，一体化把脉之外，联合体还阐释着思政课的艺术，这样的课堂上，有的不只是“出勤率”“抬头率”和“点头率”，还有“活起来”“联起来”“信起来”“动起来”的创造性力量。
（欧捷 吴红红 翁清珠）
