本报讯（通讯员 刘 琼）开学第一天，天台县三合镇中心小学六（4）班学生王忆菲看到课程表上第三节课是劳动课，不禁问道：“今天的劳动课是不是要大扫除啊？”结果却出乎她的意料。在这堂劳动课上，王忆菲和其他同学一起经历了一次头脑风暴，任务是规划自留地种植，根据季节和自己的喜好，选择要种植的品种，并制订种植计划，之后还要填写观察日记。
根据教育部要求，从今年秋季学期开始，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。因此，三合镇中心小学在暑假就充分发掘教师的劳动特长，专门成立了劳动教研组。教研组依照劳动教育课程标准里规定的劳动清单，结合学校劳动教育实践基地的实际情况，精心筹备了一至六年级开学后的“劳动第一课”，让劳动课正式“C位出道”。
刚入学的一年级新生排着整齐的队伍，兴致盎然地参观学校的百草园、百果园、兔子养殖基地等。这是学校为了帮助新生们树立正确的劳动观念而精心准备的校内“旅游”计划——游览劳动实践基地，还邀请了高年级学生作为游览解说员。
三（4）班学生的任务则是现场缝纽扣。在以前，缝纽扣是一项最为常见的手工活，然而随着时代的发展，这项手艺却似乎“失传”了。看着学生们小心翼翼的样子，要想学会飞针走线，他们还需要付出更多的努力。
四（1）班小园丁们的“劳动第一课”和百草园里的杂草“杠”上了。教师先讲解杂草和植物的区别，然后示范拔草动作。只见学生们找、看、锄、割、拔，几个动作一气呵成。大家你争我赶，场面好不热闹。
之后，三合镇中心小学教师们会将劳动课相关教学设计和微课资源上传至“浙里办”中由天台县教育局开发的“劳动课堂”应用平台，实现全县各学校劳动教育课程资源的共享。
