□宁波市镇海区贵驷小学 胡晓玲
班里很多学生都有“拖延症”，作业磨磨蹭蹭不能及时完成，这是学习上的大问题。怎么办？我用一片“树叶”来治。
我的“树叶法”脱胎于一种高效的时间管理方式——番茄工作法，通过分割时间，专注完成任务。
试行那天，我首先布置了一项抄写任务：“今天，我们将和计时器一起完成课堂作业，在规定时间内完成的同学将得到一片树叶贴纸。”
倒计时开始，25分、24分……大屏幕上时间在流逝，学生们埋头苦干，将全部注意力倾注到学习任务中。
教室里安静极了，只有沙沙的写字声，偶尔有小脑袋抬起来张望，查看时间。
我巡视着，时不时提醒学生集中注意力。
倒计时结束时，除了一个学生，大家都顺利地上交了作业，课堂学习效率大大提高。
我给完成任务的学生每人颁发了一片“树叶”，让他们张贴到墙上属于自己的“时间树”上，并奖励他们放松活动5分钟。
那个唯一没有完成作业的学生，一直是班级中最拖拉的。可我翻看他的作业本，却欣喜地发现：他剩下的作业并不多，几乎快完成了。
我鼓励他，希望他能争取得到“树叶”，让自己的“时间树”枝繁叶茂。
试行下来，效果不错。正式实行时，我又作了补充：“25分钟内完成一项任务后，若时间有剩余，还可以继续完成别的任务。”
这次，全班学生都完成了作业。一些效率高的学生一下子完成好几项学习任务。学生们都得到了快乐的放松时间，学得专注，玩得开心，学习劲头大大提高。
以往，催作业总要盯着学生，既浪费教师的时间，又让学生厌烦做作业。
使用“树叶法”训练学生的专注力：计时一开始即集中精力，结束即放松，将时间管理内化成学生自觉的行为选择，有效应对“拖延症”。
“树叶法”除应用在作业管理上，还可以用在班级共读、小测试等项目中，让每个学生的“时间树”越长越茂盛。
