春风化雨，立德树人。学校承载着学生人生中至关重要的年头，在学生眼中，学校就是指引他们走上人生旅途的光。在教育中寻找未来，在未来里描绘美好的蓝图。北海市第七中学着眼于学生的全面发展以及思想建设，为中华民族伟大复兴培养新生力量。
北海市第七中学于1994年8月建校，经过多年发展，现今学校师资力量充实，基础设施完善。2004年1月，学校正式获批为广西壮族自治区示范性高中。
学校重点关注学生未来以及对社会的影响，坚守传承民族文化的理念，提出“无梦想不七中，无奋斗不七中，无激情不七中，无成绩不七中，无幸福不七中”的立校精神以及“让学校管理更务实，让课堂教学更有效，让学习经历更丰富，让师生关系更和谐，让教育服务更优质”的工作思路。
优化管理，奠成才之基石
教育的顺利开展离不开制度的保障，正是在多种制度多方面的作用之下，教育被赋予了生生不息的生命力，日复一日发展壮大，最终走向辉煌。为此学校决议全面改革教学制度，实施更科学的管理制度，为学生的未来保驾护航。
学校秉持着“制度管人、制度管事、制度管制度”的管理理念，制定了一系列完善的管理规章制度。
德育方面有班主任班级管理细则量化考核制度，教学方面有教师教学管理细则量化考核制度，学生生活方面有学生宿舍管理细则量化考核制度等。这些规章制度对班级管理、课堂教学管理等进行全方位量化考核，精细化和精准化的管理为形成优良的校风、严谨治学的教风、积极向上的学风奠定了坚实的基础。
改良课程，磨成才之利器
除了管理制度的优化，学校更着力于课堂课程的改良优化，从教育方法和教育制度上完成改革。学校一方面促进了先进的教学理念和现代化的多媒体技术融合，让课堂教学更加生动有趣高效。另一方面，学校还创造性地提出了引桥课程，即通过对初高中课程部分内容进行有机整合衔接，使高一新生对高中新的学习特点和学习任务有基本认识。
“引桥”之意，便是在高一新生学习新知识前进行引桥和搭建，对与之相关的前置知识进行补充和拓展，并进行有的放矢的教学设计，可以让高一新生顺其自然地接受，起到事半功倍的作用。学校开设的引桥课程，是以校本课程开发的形式，组织教学经验丰富的骨干教师深入研究初高中教材，找准知识点，找到二者对接之处，复习拓展初中重难点知识，补充高中知识缺少的基础部分，让学生经历初中—初高中衔接—高中三个学习阶段，以此更好地培养学生的能力和素养。引桥课程衔接内容广泛，几乎包括了学习的全部过程，而且，学校开设引桥课程是在暑假期间，通过现场教学或空中课堂教学组织高一新生学习。
多方面相互配合，学校在管理过程中，坚持以军事管理提升人本管理的荣誉感，以洗礼教育提升养成教育的仪式感，以社团建设提升素质教育的获得感，以自主管理提升生命成长的品质感，以智慧校园提升学校生活的幸福感。北海市第七中学的学子在这样的校园之中，描绘出了美好未来。
着眼民族，绘成才之蓝图
除了课堂课程，北海市第七中学在学生思想建设方面也投入了十分的精力。为了引导学生牢固树立正确的国家观、民族观，学校从民族文化的传承入手，让学生了解我国56个民族的历史文化，让历史文化的夺目光彩激发学生的民族自豪感。牢固树立中华民族大家庭的思想，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校为此采取了多种多样的形式，通过国旗下的讲话、学生社团活动以及宣传板报等舆论宣传工具，对全校师生深入宣传民族团结教育，在全校形成了一股“民族团结”的浓郁教育氛围。学校还组织相关科任教师，学习有关民族团结教育所包含的内容，丰富相关业务知识，使之具备课堂教学能力，并能够在课堂教学中做到有机渗透。
学校德育处、团委组织各班主任教师指导学生开展丰富多彩的主题活动。例如组织开展“民族团结主题教育”班会、民族团结知识竞赛、学唱民族歌曲、学跳民族舞蹈、主题为“民族团结一家亲，共同托起强国梦”的民族团结专题运动会、主题为“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”的墙绘活动等。学校通过这样的活动，让56个民族的灿烂文化在学生的心灵中播下“中华民族是一家”的种子。
累累硕果之后教育的长途还在延续。新时代的少年在北海市第七中学的教育下，终究会成为直击长空的雄鹰，腾跃大海的飞鱼，在传承中华民族文化上注入火热的激情、激发无限的勇气。
（许鑫滢 郭军）
