杭州市行知中学学生在京杭大运河畔调研中医药文化传承现状。
□赵博雅
在五禽戏中感受中医的博大精深，在订单生产中思考效率公平，在“超级工程”制作中汲取攀登科学高峰的力量……
在杭州市行知中学，党课从来都不是枯燥的理论学习，而是一场场沉浸式的体验。从陶行知的“生活即教育”出发，学校一路探索思政教育的“教学做合一”，通过教学内容和方法的创新构建大思政格局，让党史学习教育“立”起来，思政课“活”起来。
教学生活化，思政教育入脑入心
“平分最大的弊端是有人偷懒，按劳分配相对公平，可有人认为自己干得多却拿得少……”不久前，一段对于如何“分钱”的思考，出现在了社团课“钱里乾坤”的汇报中。
在那期以“订单生产”为主题的课上，为了完成400份、每份6张的文稿装订，学生们亲自主导了筹备、操作、验收、分配的全过程。短短40分钟不仅让他们感受到了工作的艰辛，也对效率、公平有了新的思考。
“中学阶段是价值观形成的重要时期。我们希望从生活小事出发，激发学生探究、质疑的热情，引导学生关注社会和时代。”拱墅区“运河名师”黄洁，自2013年开始，就带领工作室学员以“发现身边的问题”为主题，组织学生通过一系列“小实践”，深入社会“大课堂”。2015年“美丽校园之操刀除病毒”获浙江省中小学生综合实践活动初中组优秀成果奖、杭州市一等奖，2018年“谣言止于智者”获杭州市学生综合实践活动成果评比一等奖。
黄洁运河名师工作室还通过组织党课活动，提高教师教学水平，引导教师相互学习、共同进步。教师万传清的党课“我在青海德令哈的支教故事”、教师潘唯一的党课“追求真理的先锋”曾分别在拱墅区赛课比赛中获一等奖。
创新思政教学方式，学生爱听、真信
为打破学生对思政课“枯燥无味”的刻板印象，行知中学的每一个思政课教师都生出了敏锐的“触角”，通过年轻人喜闻乐见的方式，润物无声地让学生争做思政课的主角。
学校开创了“行知小法庭”，学生不仅可以扮演法官、律师过把瘾，更被赋予了选题的自由——校园霸凌、高空抛物，这些与自己生活息息相关的事件被搬进小法庭，大家划分角色、分析案件、撰写判决书，有些学生甚至买来民法典查法条。沉浸式的学习让学生的法律意识提升了不少，也让他们由衷为国家的法治进步感到自豪。
察觉到学生对短视频的喜爱，教师们还开创了“我是小主播”项目，带领学生挖掘新闻背后的故事，再制作成短视频播报，拓展视野的同时还提升了剪辑技术。观看纪录片《超级工程》后，学生的作业不再是观后感，而是用纸板、超轻黏土等材料“模拟建造”，其中优秀的作品还被选出在校园展览，让更多学生感到了祖国的强大。
“对党和国家的爱，怎么从内心生发出来？对中学生来讲，真实生动的案例、亲手操作的体验，最具感染力和说服力。”教师郭婉丽说，疫情期间，学生还在教师的带领下制作了抗疫微课，传递正能量。“和平年代，学生很难有机会感受到那种舍身忘我的精神。微课的制作让大家在共情中感受到了这种精神。”
强化校地融合，构建思政大格局
行知中学位于京杭大运河畔，周边博物馆、中医老字号林立，历史文化资源丰富。如何挖掘、整合、利用好这些“活教材”，推进文化自信，也成了学校持续思考的课题。
2021年，学校以“传承中医药文化”为主题组织学生的课外实践活动。动手设计问卷、探访国医馆，绘制中医药发展时间轴，大家不仅感受到了中医药文化的博大精深，学习的动力也被激活。“学生还学习了华佗的五禽戏，并为全体师生作了汇报演出，在校园里栽种了中草药。这是在他们亲眼看、亲耳听、亲手触摸后的主动行动，希望为中医药传承贡献自己的力量。”教师郑璐涵说。
近年来，从走访职能部门了解大运河未来的规划，到体验河畔盲道以提出改进建议，一堂堂行走的思政课，让学校与地域互融共生，也不断提升着学生的社会责任感。
“中学时期是人生拔节孕穗的关键时期，思政教育的重要性不言而喻。而对中学生来说，体验是最好的学习方式。”行知中学党总支副书记汪晴说：“把思政‘小课堂’和社会‘大课堂’相结合，带领学生一直走在路上，能更好地调动学生的积极性，引导学生坚定信仰，树立正确的人生观、价值观。”
