校园文化多是学校自由设计，缺少规划、没有思路，特别是一些农村学校的低水平校园文化建设不适应新形势下教育新常态，主要表现在：核心理念缺失，多数学校生搬硬套“别人家的学校”，特色不突出；科学规划缺失，一些学校选址和文化创建无统一规划，缺少科学系统设计，不仅杂乱无章还造成浪费；育人功能缺失，学校到处是口号标语，内容雷同，无个性和特点，育人功能不强，且极易同质化。因此，校园文化建设作为一项系统工程迫在眉睫。对此，我们立足实际出台了《夏津县中小学校园文化建设三年行动计划》，系统推进校园文化建设。
打造洁净雅致的环境文化。校园环境是校园文化的直接体现。夏津县建立长效机制，大力实施校园环境整治常态化行动，近两年全县校园绿化面积新增10万平方米，水冲厕所实现全覆盖；积极开展班级文化、宿舍文化、餐厅文化、卫生间文化的创建评比活动，鼓励师生积极参与校园环境设计、维护、创造和展示，形成书香浓郁、特色鲜明、洁净雅致的育人氛围。如县第二实验小学把校园建成“梅、兰、竹、菊”“琴、棋、书、画”两个大园和八个小园，其中相应设以树木、雕塑、草皮等，同时每种植物都配以包含纲、目、科、属、种的分类说明，并介绍其生命起源、特性、用途等。
打造科学严谨的制度文化。制度是管理的保障，是校园文化建设的重要内容。近年来，我们以强化学校制度规范化为抓手，强力推进学校治理体系现代化建设，形成学校章程统领下的内部管理制度体系。完善学校内部治理结构，建立健全以校长负责制为主，以教职工代表大会制度、校务委员会制度为辅，与学校其他工作制度相配合的现代学校管理体制；完善“三重一大”决策机制。完善校内权力运行机制，加强重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金使用的科学化、民主化、制度化；构建“三位一体”教育格局。建立健全家长学校、家委会等组织机构，邀请家长走进学校、走进课堂，鼓励师生走出校园、走进社区，构建学校、家庭、社会“三位一体”教育格局。
打造健康向上的精神文化。我们坚持“一校一理念”“一校一特色”，引导学校充分挖掘校园文化内涵。加强课程体系建设，大力推进校本课程研发，形成了特色鲜明的课程文化；充分利用纪念日、节庆日等精心设计各种大型活动，丰富学校文化内涵；广泛开展社团活动，将社团建设作为学校文化建设的主要载体，提升学校文化构建的高度与内涵。
打造健康文明的礼仪文化。师生的精神状态和德行表现，直接体现一所学校的管理水平和文化特质，特别是师生的言谈举止、诚信礼仪，是一个人的基本素养，是学校文化和办学质量的最直接体现。对此，我们深入研究《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，加强对学生的文明行为习惯养成教育；制定实施教职工礼仪常规，激励教师做文明礼仪的倡导者、参与者和示范者；深入开展“学礼、明礼，争做新时代文明好少年”活动，制定中小学生礼仪常规细则，明礼仪常规，践文明之行；做文明宣言，唱礼仪之歌，学生的精神状态显著提升。
