本报讯（通讯员 张永辉）发放学情调查问卷、开设复学交流课、设计个性化作业……复学后，海盐县实验小学教育集团放缓教学节奏，借助不同手段摸排学生在线学习情况。面对不同学生在不同学科、不同学习内容上表现出的个体差异，该校为学生制订差异性学习计划。
该校在整体了解学情的基础上，对各班学生的个体情况进行了详细调研。每位教师根据本班学生学习的实际情况，围绕学生课后自主学习提问、教师答疑和重点知识补教相结合的方式制订补学计划，形成“一班一策”“一人一策”的差异性学习计划。以语文教学为例，教师们不仅要在有限的时间内完成5个单元的教学任务，还要精选衔接内容，合理安排教学进度。因此，该校对不同单元的教学内容进行了统整，适当压缩教学课时，保证在新授课教学过程中遇到线上教学的相关知识要点时，可以进行必要的回顾性学习。此外，各班教师还引导学生根据自己的实际学习情况，与教师共同制订复学学习计划，平稳度过这一特殊时期。
