湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学（以下简称“朝阳小学”）创办于1997年，坐落于烟波浩渺的洞庭湖畔。一直以来，学校坚持以立德树人为根本任务，秉承“以人为本、呵护生命”的办学理念，围绕“身心健康、品德优良、能力超强”的育人目标，坚持“稳定、规范、精致、高效”的工作原则和“从严、从实、从细、从优”的工作方法，从全方位、多角度、大视野、大情怀出发，构建了由主题教育活动、重要节庆日活动、综合实践活动等课程组成的“彩虹”德育体系，为学生终身发展及培养社会主义事业建设者和接班人奠基。
“彩虹”体系建设创新德育模式
学校真正读懂学生，才能做好新时代的德育工作。在教育实践中，朝阳小学深刻认识到，要让学生健康成长，必须先找到学生成长的密码。为了帮助学生扣好人生的第一粒扣子，让每名学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人，学校创建“大德育”的构想，探索形成“彩虹”体系。
“彩虹”寓意七彩多姿的德育活动。“彩虹”体系通过创设丰富多彩、形式多样的德育实践活动，搭建让每名学生都能自主选择参加的有意义的活动平台，促使学生从中吸取精神养料，形成良好的品德、品质。
让每一个生命健康成长，是实施“彩虹”课程的精髓。学校从学生身心发展特点和思想实际出发，持续深化德育课程改革，同时注重课程搭建的梯度性、层次化、系列化，充分利用校内外资源，采用纵、横两条线相结合的办法，积极推进“彩虹课程”的实施。一至六年级分别以“体验、呵护、感恩、滋养、珍爱、绽放”为主题词开展每月的“生命成长”主题活动课。低年级侧重培养学生良好的学习、生活习惯和规则意识，中年级侧重培养学生积极向上的情感和良好的品格，高年级则侧重培养学生社会实践、开拓创新、分析问题、解决问题的能力。学生在校六年，可体验不同的主题活动，将生命成长的七彩种子根植于纯洁的心田。同时，学校以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的设计理念为蓝本，进一步丰富课程内容、提升课程品质，循序渐进、螺旋上升，涵养学生的阳光品质。
“彩虹”校园文化擦亮德育底色
立德树人，文化滋养是重要抓手。朝阳小学根据自身的特点，突出以文化人，通过创设丰富多彩、形式多样的德育实践活动，不断推进校园文化建设，展示学校的德育风采。
学校围绕中华优秀传统文化，利用春节、学雷锋日、国庆节等重要节日，积极开展以生命教育、感恩教育、文明礼仪教育、合作教育等为主题的德育常规活动，培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过放学路队诵读、中队礼仪教育、八点升旗驻足等形式，激励师生自觉传承红色基因，陶冶高尚的道德情操，磨砺出彩虹般的阳光品质。利用红领巾电视台组织学生积极创编积极阳光的文艺节目，使其在编、导、排、录的过程中提升责任意识。指导学生用沙画表现德育活动的过程，提升艺术鉴赏和创新能力。在“彩虹课程”的实施过程中，学校充分利用红领巾电视台、广播站、彩虹小兵、家校群等平台，推介典型事例，发现闪光点，传递正能量，用身边的事影响身边的人，用童心感染童心。开展“雷锋章”“传承章”“向阳章”“劳动章”等红领巾奖章争章评选活动，增强学生的归属感和荣誉感。学校还设置了国学经典诵读展板墙、书法作品陈列展，布置了文化宣传标语，润泽师生心灵，丰富校园文化内涵。学校不断创新形式，将德育课程、校园文化建设等内容有机融入学生生活，在学生心中种下“文化的种子”。
“彩虹”评价体系提升德育实效
德育评价是学校教育的难点，也是关键内容。朝阳小学非常重视学生成长的过程，注重学生的每一点进步和每一个闪光点，坚持用发展的眼光看待每一名学生。
少先队通过千分制评选“优秀中队”“路队示范班”“卫生示范班”，对班级学生到校、礼仪、两操、纪律、卫生、路队等进行定量评价。德育处通过评选“美德少年”“暑期五好生”“防疫小卫士”等，从参与率、成效分析等方面对学生个体进行定性评价，进一步提升学生生命成长质量。与此同时，学校同步制作了《彩虹手册》，即在《班级工作手册》的基础上增加了“主题活动记录、家访记录、班级日志”等内容，通过图文并茂的手法描画师生和家长参与德育活动的场景，生动记录了学生的成长轨迹，为学生的健康成长筑牢坚实的价值底座，让他们的青春绽放绚丽之花。
朝阳小学紧紧围绕落实立德树人根本任务，结合工作实际，创新工作思路，开创了德育工作新局面。展望未来，学校德育的花香将继续滋养朝阳学子，洞庭湖畔风景这边独好。
（徐辉 陈刚）
