一座仅用50克PLA材料、6个3D打印部件拼装制作的“水乡小桥”，能承重70多千克的物品；一艘用50克PLA材料3D打印制成、依靠机械动力的“越乡乌篷”，能在水面上稳稳当当地航行20多米。这是绍兴市举办的“我爱3D创意模型设计比赛”中的精彩场面，这些充满奇思妙想的作品呈现的是孩子们在三维建模、工程设计、实践动手等方面的能力和素养。谁能否认这些孩子将来可能成为现代的船王与桥王！
在课堂上玩玩具，这在以前，是孩子们想都不敢想的美事。然而，就在柯灵小学紫精灵创新实验室的“小试牛刀——乐高机器人入门”课上，孩子们把最喜欢玩的乐高玩具带到课堂上，自己动手搭建桥梁、飞机等模型，随后还能用123D Design软件学习3D打印的建模初步思想。“紫精灵创新实验室是该校‘K+X灵育课程’中拓展性课程的品牌课程，致力于支持孩子进行探究性学习，激发他们设计创意的兴趣，培养他们的核心素养。”一节节从讲授到探究、从参与到自主的课堂，如同血脉贯通知识、能力、素养，映照出创新实验室对学业质量的不懈追求；一门门从生活到科技、从真实到虚拟的课程，如同筋骨连起书本、网络、云端，见证着“提升工程2.0”对课堂品质的实践提升。
信息化时代，人们的生存方式、生活方式及学习方式都在发生着巨大变化。学校的教育教学同样不可能置身事外，要让广大师生都能享受到信息技术发展的成果，并自觉融入到教育教学的实践及生活当中，促进尽可能多的信息资源和智慧共享，培育每一个师生数字化生活的能力和素养，这是信息化时代区域教育变革需要书写的大文章。教育信息化和课程改革一样，都需要锁定课堂。信息技术不论是作为学习内容，还是作为变革应用的技术工具，都必须把发展的突破口定位于课堂教学，否则再先进的技术都延续不了多长时间。
